pep小学三年级英语上册全册教学设计2

PEP 小学三年级英语上册全册教学设计2Unit2ALateThisisheadeareensefaeuth【教学过程】一、ar-up)GreetingSa“Gdrning“teverbd【设计意图】：每节都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用2)RevisinTheteahergivesthestudentstherderstTuhtheirfae,nse,uth,eeandear【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。3）Afterthatletthestudentsgiverdersandtheteaherdestheatins【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。4NententAAsthestudentshanuth,ears,ees,faeandnsethehaveinhineseLetthestudentsanserthequestinsinhineseAfterthat,TellthethenubersinEnglish【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。BThenletthestudentstdrathepituresnpage11hse2r3studentspiturestshthetherstudents【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。AsthestudentstfillintheplaesheretheAnialrhildlsthisee,uth,earandnseSingasngLetthestudentstlistentthetape3tiesThentheTeahersingsthesngandletthestudentstsingalngAfterthat,theteaherdtheatinsttheusiandletthestudentstfllAs3r4studentstetthefrnttatthesngThenletthetherstudentstlaphands【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。6HerLetthestudentstreebertherds:fae,ee,uthNseandear【后反思】第二时【教学目标】1Letthestudentsastertherds:hand,ar,andlegAndfeet2Letsd 本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根据指令做动作。【教材分析】本节继续让学生学习关于器官的单词，本节也是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词 bdfingerlegarhandft 这也是本节的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】在上节的基础上,学生继续学习人体器官的说法，通过不同形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】Unit2Abdlegfingerarfthand【教学过程】一、ar-up)GreetingSa“Gdrning“teverbdandlethirheranser【设计意图】：每节都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用2)RevisinSingthesngthattheveustlearnedesterda【设计意图】：3)NententASingasngnaed“ifuarehappand“Theteahershsherhand,feet,arandlegtthestudentsandtellsthetheEnglishnaesfthe【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。TheteaherreadstherdsandassthestudentstreadafterhernebneBhse2r3studentstetthefrntandLetthetflltheteahersatinsStaptheirfeet,tuhtheirleg,arandnseAtLastshaehandsitheahtherandsa“Hi!“I“【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。Afterthat,letallthestudentstatbfllingtheteaher【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。Singasngnaed“ifuarehappand“Trevietherdtheveustleaned【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。HerLetthestudentstreeberthenerds:Leg,ar,handandfeet【后反思】第三时【教学目标】1 学唱歌曲“TeddBear”2 让学生能听懂指令“lur” ，涂上颜色。【教材分析】本节主要让学生学习听懂指令 lur，让学生涂色，学生根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“TeddBear”这句歌词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂指令 dra 是学生的难点和重点，但是对dra 这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握 dra 这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本。【板书设计】Unit2Late!lurthefaeellTeddBear【教学过程】一 ar-up学唱 LetssingTeddBearTeddBear,tuhurnseTeddBearTeddBear,turnarundTeddBearTeddBear,tuhurheadTeddBearTeddBear,tuhthegrud这是前热身的 TPR 活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用 Letssing 来激发学生兴趣，每节前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2 师生问候：T:Hareu?S:IfineThansT:hereareufr?S:IfrhinaT:hatstheeatherlietda?S:Itsfine【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二 Presenitatin播放 A 部分 Letsd，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用 Letd 的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2 教师板书并教学、分析 dra 这个单词的意思，让学生理解它还有把涂成的意思。让学生听指令把 P16 页的脸画上器官。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。4 学唱“TeddBear”这首歌曲，教学“Tuhur”这几句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三 Her听录音三遍，并跟唱。第四时【教学目标】1LetthestudentsastertherdsthatthevelearnedLettheasterthegreetings“Hi,Hell,Be“2Letspla学生能够实际运用语言。【教材分析】本节主要让学生在前两节所学单词的基础上，让学生听懂会说问句 Gdrning!ThisishnLetsgtshlNieteetu 并能套用其他时间来询问并回答。主要采取师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生在上节英语已学会了基本的人体器官单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节让学生学习一些经常性动作，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】Unit2BGdrning!ThisishnLetsgtshlNieteetu【教学过程】一、ar-up)GreetingSa“Gdrningteverbd“Andthenrevie“Gdafternn,gdeveningandgdnight“【设计意图】：每节都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用2)RevisinTheteahergivesthestudentsrdersandlettheStudentstuhthepartthatthehearAfterthat,theteaherreadstherdsagainandlethestudentstreadafterher【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。3)NententAListentthetapeThentheteaherreadthehantsentenebsenteneandexplaintheeaningsf“tal,hear,seeandsell“【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。BTheteaherreadsthehantagainandletthestudentsreadafterheranddtheatinsSingasngnaed“Ifuarehappand“Anddtheatins【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。DTeahthestudents“Be!“Asthestudentstpratiethegreeting“Hi!Hell!“and“Be!“inpairsThenhse3r4pairstetfrnttat【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。HerLetthestudentstreeberhattheee,nse,uth,feetandearandandthengreeting“Be“【后反思】第五时【教学目标】1TeahingaisLetthestudentsastertherds:fae,nse,ee,earanduthbdraingpitures2Letthestudentsastertherds:fae,nse,ee,earanduth2【教材分析】在前几节的基础上,让学生掌握对话 LateThisishead并能把所学单词运用到句型中去设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生在前几节英语已学会了基本的人体器官类单词，学习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单的句型，在此基础上,再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能力。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】Unit2ALateThisisheadeareensefaeuth【教学过程】一、ar-up)GreetingSa“Gdrningteverbd“Andthenrevie“Gdafternn,gdeveningandgdnight!“【设计意图】：xb12)RevisinATheteahergivesthestudentsrdersandlettheStudentstuhthepartthatthehearAfterthat,theteaherreadstherdsagainandletthestudentstreadafterher【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。BTheteaherletthestudentstpentheirbsAndsilentlThenassefthetanser“hatisthestrabut?“【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。hseseveralstudentstatthestr【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习和自主学习的能力。3)Singasngnaed“Tinlestar“anddtheatinsSingasngnaed“Ifuarehapp“Anddtheatins【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。HerLetthestudentstreebertherdsandsentenesThatthevelearnedinthisunitSingthesngsthatThevelearned【后反思】第六时【教学目标】1 做一做听力题 Letshe，检测学生的听力水平。2 学唱歌谣 Letshant【教材分析】本节主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是“hereisuruth?Hereitis”这几句词，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。【学生分析】学生掌握听懂 Lethe 中的词和词组是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高学生学习英语的兴趣和积极性。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本。【板书设计】Unit2Latehereisuruth/hand/era/nse?Hereitis【教学过程】一 ar-up学唱 LetssingTeddBearTeddBear,tuhurnseTeddBearTeddBear,turnarundTeddBearTeddBear,tuhurheadTeddBearTeddBear,tuhthegrud这是前热身的 TPR 活动，教师与学生一起唱一遍。【设计意图】用 Letssing 来激发学生兴趣，每节前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。2师生问候：T:Hareu?S:IfineThansT:hereareufr?S:IfrhinaT:hatstheeatherlietda?S:Itsfine【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。二 Presenitatin播放 B 部分 Letsd，让学生听指令做出相应的动作。【设计意图】用 Letd 的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。2 教师板书并教学、分析 hereisuruth?Hereitis 这几个句子的意思，学生学说。让学生试着说一说自己的器官。【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。3学唱 hereisuruth?这首歌谣，教学这句话，让学生尽量能够听懂、会说。让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。三 Her听录音三遍，并跟唱。Unit2 教学反思在第二单元的学习过程中，英语堂常规明显有所提高，但还存在不足，尤其是三（2）班，上注意力不集中的学生挺多的，在这一方面，在今后的堂中还将不断地加以改进，只有好的堂纪律，才会有好的堂效果。在教学本单元的知识点时，大部分学生能听懂、会说 Gdrning!/Gdafternn!ThisisNieteetu/Nieteetu,tLetsgtshl 并能在实际情景中进行运用。关于身体部位的单词，大部分学生能用英语介绍自己身体的部位，能区分：head-hand,ear-ee,ar-leg 等单词，能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三年级学生刚接触英语的听力部分，在教学这一环节时，采用“手把手”的方式，从读题-认题-了解意思-按照要求的基础上，慢慢操练学生的听力，加强学生英语听力的能力。针对接受能力较弱的学生，在外和今后的学习中不断地加以巩固。Unit3LetsPaint第一时【教学目标】1LettheSsnthenaeflur:blue,green,ell,red,purple2:LetsdandLetssing【教材分析】本节主要让学生学习关于颜色的单词，本节是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词blue,green,ell,red,purple等这也是本节的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】学生学习颜色的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：本、活动手册。【板书设计】Unit3Abulegreenellredpurple【教学过程】)aring-upDilauge:T:Hareu?S:Fine,thanuHareu？T:IfineThansThisisTeddBearNieteetuS:Nieteetu,tSingasng:Ted