s版五年级语文下册火把节教案_第1页
s版五年级语文下册火把节教案_第2页
s版五年级语文下册火把节教案_第3页
s版五年级语文下册火把节教案_第4页
s版五年级语文下册火把节教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

S 版五年级语文下册火把节教案火把节教学目标、认识和学会本生字新词，积累“激情四溢”等词语。2、理解文内容，想象文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。3、正确、流利、有感情地朗读文。教学重点理解文内容，想象文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。教学难点了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。教具准备生字卡片。导学过程二次备预习题纲、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。2、朗读文三遍。读准字音，认清字形。把句子读通顺，读正确。再读文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。第一时一、导入新、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。2、我国有 6 个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书题） 。二、初读文，整体感知1、朗读文。2、说说文写了哪几部分内容。3、文写了火把节的哪几个场面？三、细读文，理解感悟。1、读了文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么？相互交流。四、有感情朗读文。1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。五、布置作业1、抄写生字、后“读读写写”的词语。2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。第二时一、复习巩固，导入新。1、听写后“读读写写”词语。2、说说文主要讲了什么？3、谈话：同学们，通过上节的学习，我们不仅了解了文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。二、品读词句，想象场面（一）学习文第一部分教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。学生在文中画出。集体交流。有感情计朗读第一部分。 （指导读出热情、盼望、兴奋的语气）（二）学习文第二部分教师：文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片） 。学生自由读第二部分，想象场面。交流反馈文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。学生一起读一读这些有关的句子。小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。（三）学习文第三部分教师提出要求：默读文第三部分，讲一讲这个传说、 。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。指名说说这个传说。小组内交流。集体交流。小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。学生有感情地再朗读文。三、堂总结今天这节，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论