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人教版小学数学四年级下册三角形的内角和课堂教学细节观察表课题：三角形的内角和 年级： 四年级 学 校 年 级 四年级 执教者 学 科 数学 教学内容 三角形的内角和片段简述 我的感悟1、 想一想、猜一猜（1）老师出示一个直角三角形卡片，问它的内角和又是多少度呢？是不是所有的直角三角形的内角和都是 180呢？（2）锐角三角形、钝角三角形的内角和又是多少度呢？想不想研究一下？2、 小组合作，讨论验证方法、自主探究3、 汇报验证方法、结果，展示实验报告单。老师：现在我们一起交流一下验证的结果，交流的时候，展示你们小组的实验报告单。 （1）第一组：测量法（2） 第二组：剪拼法（3） 第三组：折拼法4、多媒体演示本环节是学生获取知识、提高能力的一个重要过程。教师有目的、有意识的引导学生主动参与实践活动，给学生充分的活动时间和空间，让学生动手操作，使学生在量、剪、拼、折等一系列实验活动中理解和掌握三角形内角和是 180，培养他们主动探索的精神，使学生经历猜想，探索，得出结论，再验证知识的形成过程，使学生在活动中学习，在活动中发展。 。课堂亮点 存在问题及改进的建议重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，安排了实验操作活动，意图使学生在动手操作、合作交流中发现并形成结论。个别学困生没有跟上思维，在合作交流中注意小组人员的分配。另外，对于直角三角形，可以引导学生采用简便方法求出其中一个角的度数，对于直角三角形的特点加以分析。学生课堂中学习表现观察表观察对象：学生观察点：学生在课堂中的学习行为表现评分为 5 分制：优秀， 5 分；良好，4 分；较好，3 分；一般，2 分；尚可，1分；较差，0 分。时间 地点 课题 课型2014.10 教室 三角形的内角和 实验操作型观察者资料 姓名 曹清华 年龄 40 任教学科 数学 任教年级四年级 观察点 学生在课堂中的学习行为表现学 生 表 现 评分 您的意 见1、学习兴趣是否浓厚。 5 2、教师讲课时注意力是否集中。 53、能否积极参与教学活动。 54、对任课教师的态度如何。 55、能否在学习中充分利用所给资源，选择自己所需信息，并通过思考形成自己的见解，能否完整阐述自己的观点。46、能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 57、在小组合作学习中，能否与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。 58、能否积极思考，发掘问题的本质。 59、能否应用已经掌握的知识与技能，做到举一反三，解决新的问题。 510、能否反思自己的学习行为，找出不足，并能及时调整学习策略。 511、学生是否做到自主学习合理有序。 4观察项目12、学困生参与情况
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