what were you doing when the rainstorm came- 第一课时学案

hat ere u ding hen the rainstr ae? 第一时学案hatereudinghentherainstrae?第一时学案一、教材分析:位置和内容:这是新目标英语八年级下册第单元第一时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我安排了教学内容:SetinA,同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。2教学重点:过去进行时的句式结构及其句式变化。3教学难点:如何在由 hen 引导的时间状语使用过去进行时。二、教学目标：知识目标：要求学生掌握过去进行时的用法。2 能力目标：让学生在本节中得到听说读写方面的训练。3 情感目标：让学生爱上英语堂活动,鼓励他们在堂上进行合作交流。使学生积极参与堂活动说教法：)任务型教学法：给学生三项任务，让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。2)情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。3)交易际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。2 说学法：)学生要善于把握机会,用英语进行沟通，大胆实践。2)积极参加堂活动，培养合作关系。四学生分析:学生在七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习过去进行时五教学过程的分析：步骤 1-问候师生互相打招呼；教师询问学生今天的日期，星期，天气，季节。步骤 2-复习（目的是复习现在进行时）教师询问几个学生这样 3 个问题：1：hatareudingn?2:hatishe/sheding?3：hatarethedng?将这三个问题写在黑板上并挑选合适的回答写在问题的底下。步骤 3-引入：教师询问学生这样一个问题：hatereudingat8:00lastnight?并写在黑板上，然后教师自己先给出回答：Iasreadingbs 并写在该问题的下面。教师接着问：hatabutu?让学生模仿来回答问题，并挑选学生合适的回答写在黑板上。然后让学生试着用 he/she,the 等人称来重新回答问题，并写在黑板上。步骤 4-堂呈现1让学生观察两面黑板上的句子，尤其是问题的回答，找出这些句子的共同点。学生很快发现这些句子的结构都是：主语+be 动词+Ving。这时继续让学生寻找这些句子的不同点，学生也能很快的发现 be 动词不同。2让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。步骤-三个任务：任务 1:谈论当飞碟到达的时候人们在做什么为了让工作更容易做,教师点着图中的剪头发的人问:当飞碟到达的时候他在做什么。重复这一指令。2 学生小组操练上述的对话。并让一些学生来展示他们的对话过程。3学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来。任务 2:记忆比赛（让学生更加集中注意力在堂上）比赛是这样的:1 展示十余张动画在屏幕上动画按一定的时间先后出现。2 把全班同学分成三个小组如果学生知道答案,迅速起来回答，如果答案正确,那么他的团队能够取得 10 分任务 3:用过去进行时描述图中的故事 4b；显示照片在屏幕。画面是描述一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事。提示学生在每一个画面都有时钟显示时间学生要利用时间进行描述2 四个学生为一小组合作讨论这个故事的发展情节,每人负责一个场景3 让一两个小组来描述这个故事步骤 6-总结：在学生经过三个任务操练后,帮助他们总结过去进行时。步骤 7-作业:进行后调查；询问你的两个搭档昨天这个时候他们在做些什么下一节上的时候做一个调查报告。BlabardrUnit3hatereudinghentheUFarrived?IaritingntheblabardIasritingntheblabardIaalingintherIasalinginther用法表示过去某个时刻正在进行的动作结构 as/ere+ding常见的标志词 1)at9lesterda,fr8t9esterdarningatthis/thattieest