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9 加几 教学设计一抓本主题联系身边生活引入复习师：小朋友好，这节有我和大家一起度过快乐的学习时光，我们先简单的熟悉一下吧！你们平时喜欢做运动吗？生：喜欢！师：恩，那你都喜欢做哪些运动？生：我喜欢跳绳。 （老师也喜欢，你呢？哦， ） 。看来，你们都是爱运动的小家伙！现在运动场上正在举行一场激烈运动会？想去看看吗？生：想!师：闯关成功才能参观运动会？万事开头难要啊！闯关吗？生：闯！师：第一关：我们来开火车。师：（你们几位小朋友真棒）第二关，谁来闯，这排都这么积极,一起来闯吧！10+3=10+7=10+=师：你们又成功了，不过这最后一关可有点难啊！第一个谁来？生：9+（1）=10师：同意吗？连加，你是怎么算的？生：我用 9+1=10，10+2=12师：条理很清楚！最后一题！述说你的算法？生：我用 9 先加 1 得 10，10 再加 6 得 16二新授例一师：真棒！恭喜你们顺利过关。看运动会开始了，多热闹！运动场上小朋友正在做什么项目的比赛？生：运动场上有跑步的，跳远的，跳绳的。踢毽子的。师：请你在认真的数一数参加每项比赛的各有多少人？生：我看到了有 6 人在跑步。 （你数的真准！）有 7 人在跳远。 （我也看到了）有 3 人在跳绳。有 9 人在踢毽子。师：看最近处，小朋友们正在为运动员服务，发饮料呢，他们想知道现在还有多少盒饮料？你们能帮帮他们吗？先看桌上图，自己像一项，再把你的小方法和小组同学互相说一说。开始！师：看你们说的这么热闹老师也好想参加！你用什么方法求出来的？谁能说给大家听！生：（1）依次一个一个的数 1、2、3、4、12、13；（2）先数箱子里的 9 盒，然后再接着数 10、11、12、13（3）9 和 4 合起来是 13（4）先拿一盒放进箱子里，补足十，再想“10+3=13” 。师：那一盒？怎么拿、请你到前面来演示着说一说。生：先拿一盒放进箱子里，补足十，再想“10+3=13” 。师：这个方法很新颖！这位同学刚刚从外边 4 盒中拿走了几盒？（1 盒）他把这一盒放哪里了（给 9 了）为什么要这样做？（凑成 10）？10 加 3 得 13。我明白了！师：你们的方法还真多！你比较喜欢哪一种？为什么？生：（可能是你对数的方法比较熟）生：拿进去一个，凑成十的方法。算起来很简便。 （你真会思考）师：说了这么多解决的方法，谁能用数学算式来表示？生：9+4=13师：今天我们就一起来研究 9 加几的数学问题。齐读题！回到运动场上你还能发现哪些 9 加几的问题？生：踢毽子的和跳绳的有多少人？9+3=踢毽子的和跳远的有多少人？9+7=（你们是善于发现的孩子）踢毽子的和跑步的有多少人？9+6=师：下面请小朋友，借住自己的用具解决一下 9+3 这个式子
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