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XX 六年级语文下册第一单元知识点梳理（人教标版）字：1本单元要求认读并会写的字词有：挪蒸秧萎番锻雅勃挪移蒸融游丝枯萎插秧基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机2 本单元要求认读的字词有：哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优3、要求弄懂并能运用的词有：确乎涔涔潸潸徘徊莫名其妙游丝从从容容语重心长句：理解句子的意思：为是其智弗若与？曰：非然也。我以日始出时去人近。孰为汝多知乎？像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。段、篇：1 背诵文言文两则 匆匆 ，正确、流利、有感情地朗读桃花心木 顶碗少年 。2 能根据文言文两则后注释疏通全文，了解故事内容。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。3 抓住匆匆中重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再绿的时候；桃花谢了有再开的时候。但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，日子从凝然的双眼前过去。 ”这两部分不仅让学生明白其中的无奈与遗憾，更要让学生能仿写片段，培养学生的语感，感悟时间的宝贵。4 抓住桃花心木中重点句段，联系生活实际，领悟蕴含的道理。体会借物喻人的写作方法。设计适当的练笔，让学生学习这种常用的表达方式。弄清顶碗少年的文内容，了解文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。6 概括文手指的主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。领悟文蕴含的道理，感悟人生哲理。成语故事：通过学成语故事“邯郸学步” ，理解其寓意。日积月累：积累人生格言警句1人非生而知之者，孰能无惑？2一鼓作气，再而衰，三而竭。3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。4种树者必培其根，种德者必养其心。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。要求学生不仅会背，会默写，更要明白其寓意，能在不同的语言情景中运用。交流平台：1、结合上下文或生活实际形成自己的见解的方法2、交流如何获得见解；本组文表达的特点；学习运用表达感受的方法。口语交际：口语交际的话题是“难忘的第一次 ”。让学生讲讲生活中许许多多的“第一次” 。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游习作：本次习作，安排了三个方面的内容，要求学生从中选择其中一个内容进行习作。第一个内容是在口语交
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