“观察种子”教学设计_第1页
“观察种子”教学设计_第2页
“观察种子”教学设计_第3页
“观察种子”教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“观察种子”教学设计湖北省宜都市陆城二中 （443300） 杨宏宇【标解读与教材处理】“观察种子”的内容是人教版七年级生物教材第三单元“生物圈中的绿色植物”中“种子植物”一节中的主要内容，初中生物程标准第八个主题“生物的多样性”要求学生能概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。而关于种子的结构是程标准未作要求的。但程标准第四个主题“生物圈中的绿色植物”要求学生能描述种子萌发的过程，因而认识种子的结构成为学生学习的基础。因此将人教版“种子植物”设计为两个时， “观察种子”为一节，型为实验，重点认识双子叶植物的种子和单子叶植物的结构和各个部分的功能，为能描述种子萌发的过程奠定知识基础。【教学目标确定】根据初中生物程标准的要求，本内容是为学生能描述种子萌发过程服务的，因而认识两类不同种子的结构及功能成为本重要内容，其他方面教材所编写的内容，教师可以有较大的处理空间。本具体教学目标确定为：一、知识目标1、能运用观察法识别种子的结构。2、能说出种子的主要结构及其功能。3、能描述蚕豆种子和玉米种子的相同点和不同点。二、能力目标4、学会用肉眼观察种子的内部结构，提高观察能力和实验能力。、通过对蚕豆种子和玉米种子结构特点的比较，提高分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成通过观察、分析、比较、归纳、得出结论的习惯。三、情感态度与价值观目标6、通过观察种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。7、通过参与收集种子和果实的活动，体验人与人之间的合作交流。【教学准备】学生自带部分种子，教师准备浸软的蚕豆种子，浸软的玉米种子，刀片，镊子、牙签、放大镜，碘液，培养皿，一次性塑料盒碗、淀粉，滴管，药匙，创可贴，多媒体等。【教学实施】一、情景引入由学生所带种子入手，播放一段种子萌发的视频资料。提问：种子为什么能萌发为幼苗呢？引出题。二、探究新知1、探究蚕豆种子的结构（1）教师提示由表及里、先形态后结构、先客观后微观的观察顺序，借助放大镜认识各部分的名称。（2）学生借助多媒体出示的蚕豆内部结构平面图，逐一说出各部分名称，教师给予及时地点评。（3）教师出示蚕豆种子萌发的视频资料，学生说出蚕豆各部分结构的功能。2、探究玉米种子的结构让学生先观察外形，试着观察内部结构。（1）教师提示要借助刀片方可打开玉米内部结构，注意强调安全。（2）教师利用多媒体展示玉米内部结构平面图，学生认识玉米内部结构。（3）教师可提示胚乳和胚的观察方法。（4）教师借助多媒体展示玉米果实萌发过程，学生说出玉米各部分功能。3、比较蚕豆种子和玉米种子的异同点，归纳出双子叶植物和单子叶植物两类种子的类型。4、拓展“种子的力”让学生认识种子萌发产生的力量，从
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论