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文档简介

zh h sh r 第一时最新教案zhhshr 第一时最新教案教学目标：学会“zhhshr”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。2能准确拼读“zhhshr”和带调韵母拼成的音节。3学会“zhihishiri”四个整体认读音节。4正确拼读三拼音节，掌握拼读方法。教学重难点：区别声母“zhhshr”和整体认读音节“zhihishiri” 。2 三拼音节的拼读与练习。第一时复习上一我们学习了平舌音声母，卡片抽读 z、 、s整体认读音节，卡片抽读 zi、i、si卡片抽读 zaasazuusu二、观察情境图，初步感知 zhhshr看教学情境图听故事，初步认识 zhhshr，学情景歌。老师讲故事，相机出示 zhhshr2教师配乐范读儿歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来救猴。3学生练读儿歌。三、看书上声母形图，教认 zhhshr读准声母 zh，（1）讲解并范读，树枝的“枝”读得轻些、短些就是“zh”的音。z 和 h 合成的，但不能拼读，要整体认记。（2）老师领读学生跟读，学生齐读、指名读、开火车、轮读。（3）指导写 zh 看着图画说说 zh 像什么？怎样记住它的形？（4）请学生回忆声母 z、h 各占哪个格？学生书空、抄写。教师巡视指导。2同样方法学习 hsh 3学声母 r（1）出示教学图片第四幅。引导学生观察图上画的是什么？（2）音：出示字母卡片 r。红日的“日”读轻短，发音时舌头向上卷。学生试着发音、师正音、范读、生自由读、 “开火车”轮读。（3）指导写 r四、学习整体认读音节 zhihishiri上一我们认识了 zi、i、si，还记得他们读音与 zs的不同吗？2谁能读一下 zhihishiri3整体认读音节发音要长而响，学生自由连读，指名读，开火车读。4 听音辨析：zhzhi,hhi,shshi,r-ri学生同桌自由练习读 zhihishiri。6请学生当小老师领读。7小组比赛读争夺胜利小红旗。五、作业读书
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