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![《会走路的树》教学设计_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/3/63ef9ea4-57fc-4f7e-a62d-79d5111c25dd/63ef9ea4-57fc-4f7e-a62d-79d5111c25dd2.gif)
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会走路的树教学设计作者:孙晴转贴自:扬州市梅岭小学点击数:211扬州市梅岭小学孙晴教学目标:【感谢您浏览!您可以搜索题关键字查找更多资料!本站网址是】1、本八个生字,理解由生字组成的词语;能正确美观地书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读文。3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然的情感。4、通过多种语言实践活动,提高学生。教学重难点:1、通过朗读感悟会走路的树的真正含义;2、引导学生通过朗读发挥想象,体会自然的和谐。教学过程(一) 、学习文一至四自然段。从哪些地方看出这是一棵会走路的树?1、第一句:理解关键词“好奇” ,指导朗读, 指名读,评读,齐读。2、第二句:你从中体会到了什么?板书:友好、善良、真诚3、第三段:自由朗读,你读懂了什么?小树带着小鹿去了哪些地方?看到了哪些东西?练习朗读。4、朗读一四段。过渡:小鸟和小树度过了那么多那么美好的日子,小鸟长大了,终于要离开小树了。小树和小鹿会说些什么?同桌互说,全班交流。(二) 、学习文五至九自然段。过渡:又是一年的春天早晨,也在这个树林里,小鸟看到了一只美丽的小鹿,他们之间说了些什么呢?1、自由朗读五至九自然段,多读几遍,想想:你读明白了什么?2、讨论交流。 (教师随机点拨,理解会走路的树指的是什么?)3、同桌间对读小鸟、驯鹿的对话。4、三人自由组合,边表演边朗读。(三) 、赏读全文续编故事1、请小朋友们带着感情再美美地读一遍文。2、美丽的小驯鹿带者小鸟回家,小鸟看见小驯鹿的爸爸,会是一番怎样的情景呢?展开你们的想像翅膀,看谁的故事编的最生动、有趣。3、续编故事。 【感谢
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