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文档简介

分数和小数的互化教案分数和小数的互化教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册第四单元教学目标：、使学生理解并掌握分数和小数互化的方法，并能熟练进行互化。2、培养学生运用所学知识解决新问题的能力。教学重、难点分数和小数互化的方法教学过程一、直接引入题：今天这节我们一起来学习（板书）分数和小数的互化。二、探究新知（一） “分数和小数的互化”的含义师：既然是分数和小数的互化，顾名思义它包括两层含义，你是怎样理解的？生 1：分数如何化小数；小数如何化分数。师：是的，我们这节一起来研究分数和小数互化的方法。出示学习目标，复习巩固已学知识。（二）自主探究小数化分数的方法师：自已在练习本上写一个小数，然后想一想，如何把你写的小数化成分数。（生独立思考、写，之后小组交流，期间教师巡视，指导）师：谁来说说？要讲清道理师：根据刚才大家把小数化成分数的情况看，你们是否清楚了小数化分数的方法是什么？（生独立思考，小组交流，汇报，形成共识）小结：小数化分数的方法是：第一步把小数写成分数，原来有几位小数就在 1 后面写几个 0 做分母，原来的小数去掉小数点做分子。第二步能约分要约分。师追问：第一步其实用到了什么？生不太明白，师告诉小数的意义，然后引导学生再次回顾小数的意义（即：小数表示的是十几分之几、百分之几、千分之几的数，实际上就是分母是10，100，1000的分数的另一种表示形式） 。（三）自主探究分数化小数的方法师：接下来我们来研究分数化小数的方法，师板书。探究准备好的学习卡。（生独立思考，小组交流，汇报）分数化小数的方法：用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数（通常情况下保留两位小数） 。三、堂检测，拓展延升师巡视，评价，给予肯定
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