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文档简介

嘎嘎小鸭子教案教学目标：在本的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2 在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3 学生能分辨，的时值差别，并能与其他同学同步开始结束。教学过程：趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食） ，律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴 ，也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作2 听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）A 教师播放嘎嘎小鸭子 ，想想是谁在唱歌？B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？听赏嘎嘎小鸭子2 感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3 学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）A 猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。B 想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等D 念一念把全班学生分为四组。学生猜谜2 感受自然风光，聆听音乐3 用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型，4 第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭妈妈叫（）第三组：学鸭哥哥叫（）第四组：学鸭弟弟叫（）4 唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早 ）A 情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪” ，小鸟“唧唧” ，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律B 学习歌曲：老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。采用听唱法学习歌曲分角色巩固歌曲。背唱歌词。学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。2 学生学
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