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文档简介

因数末尾有零的乘法学案分析一、前预习。1 观察下列算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有 0）出示：60024020师：你是怎么口算的？生 1：先把 0 前面的数相乘。生 2：把 0 抹掉后再相乘，抹掉几个 0 就在积的末尾添上几个 0。生 3：数一数两个因数中一共有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。师：生 1，生 3 合起来就是我们口算的方法（板书口算方法）你能用口算的方法进行笔算吗？2 学生尝试笔算并板演。3 小组讨论：因数末尾有 0 的笔算乘法和口算方法一样吗？生 1：一样。生 2：都可以先把 0 前面数的相乘。生 3：数一数两个因数中一共有几个 0。生 4：只是把横式写成了竖式二、巧用知识迁移，自主构建新知。师：你能运用因数末尾有 0 的笔算乘法解决生活中的问题吗？1 出示材料，特快列车每小时可行 160 千米，普通列车每小时可行 106 千米。师：读材料，你能提出什么问题？生 1：特快列车比普通列车每小时多行多少千米？生 2：普通列车每小时比特快列车少行多少千米？生 3：特快列车 3 小时可行多小千米，半小时呢？师：让老师提一个问题吧，你看老师提的问题中包含几个问题？出示问题：它们 30 小时各行了多少千米？（生 1：包含 2 个问题；生 2：因为它有“各”字）板书子问题：特快列车 30 小时可行多少千米？普通列车 30 小时可行多少千米？分析数量关系，学生自主列算式。观察这两道算式的因数有什么特点？（生：第一道算式因数末尾有 0，第二道算式因数中间有 0，板书因数中间有 0）温馨提示：请同学们分组完成笔算，笔算时务必做到“快” 、 “静” 、 “齐” 。 （见图 1）针对第一二组的提问：3 为什么和 6 对齐？积末尾的 2 个 0 是怎么得来的？针对第三四组的提问：3 为什么和 6 对齐？十位 3和十位 0 相乘这一步可以省略不写吗？生 1：十位上的 3 须和第一个因数的每一位相乘。生 2：如果你省略不写，积就会少一位数，积变小了。师：明明 300，百位上却写 1，为什么？生：进了位要加进来。2 同学们这么聪明，我们就来练一练。78042084007130三、创设情境，加深理解。师：下面，老师带同学们到数学王国遨游吧！1 第一关：首先来到的是数学门诊部，请你当医生哦。计算 8106 时，十位 8 和十位 0 相乘这一步，积反正得 0 可以省略不写。 （）计算 2216 时，积的末尾没有 0。 （）60402600（）先让学生判断格外小心，学生在思维定势影响下，就会负迁移。师：当完了医生，我们再去哪里呢？2 第二关：选择超市。两位数与三位数最小的积是（）A、100000B、10000、1000600 乘 0，积的末尾有（）个 0。A、3B、4、0840，它们的积是（）A、2320B、20320、2032先让学生去猜想，再笔算验证。师
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