《彝家娃娃真幸福》教学设计_第1页
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文档简介

彝家娃娃真幸福教学设计第五单元唱吧跳吧第一时教学内容唱彝家娃娃真幸福听快乐的罗嗦动用打击乐器为歌曲伴奏教学目标、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 ，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。2、学生能安静一聆听乐曲快乐的罗嗦 ，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。3、学生能较准确地把握“”和“”的时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。教材分析彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。 快乐的罗嗦也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使学生对彝族音乐的风格特点有初步的了解。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。教学难点让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。教学过程一、音乐律动教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐彝家娃娃真幸福 ） 。二、创编节奏，为乐曲伴奏。师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？、在教师的指导下，学生分组讨论，尝试敲击各种节奏。2、选择合适的节奏为歌曲伴奏。3、引导学生寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。三、歌曲新授、导入师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？2、范唱（教师有感情地演唱全曲）3、学唱歌曲A 让学生随琴完整学唱歌曲B 对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里” 。4、表现A 歌表演教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。B 分组合作，表现歌曲部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用打击乐器伴奏。四、欣赏快乐的罗嗦、导入师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？2、感受播放乐曲快乐的罗嗦 ，进行整体听赏。3、交流感受，表现乐曲A 师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？B 让学
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