unit3 how many教案（xx译林版英语）

Unit3 H an 教案（XX 译林版英语）4AUnit3Han?第一时教学目标能初步听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?/hatduhave?Ihave/anI？3 培养学生乐于分享的良好品德。教学重点、难点：能初步听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?hatduhave?IhaveanI?。教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Enasng-NubersngStep1GreetingandfreetalGreeting2Sarhes看图提示说 Rhe。例如，出示 1、2、3，学生就说 Nubers出示 rie,学生就说 Ilierie3Freetal抛绣球目的：练习使用“hatdulie?“Ilie“以及一些学过的句型（Dulie/have?)。道具：沙包方法：1 学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。设计意图：改变以往的 Freetal 比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。例如：T:IhaveabDuhaveab?S:es,Id/N,IdntT:hatduhave?S:IhaveStep2PresentatinStrtie 导入教师出示一辆玩具小汽车T：He,lhatsthisinEnglish?S:ItsatarT:Duliethistar?S:es,Id/N,IdntT:Duhaveatar?S:教师出示文图片T：HereareantarsHantars?（PPT 出示这两个问题）LetslearnUnit3Han?数字类的单词知道十几的数字表达规律。B 复习句型hatduhave?Handuhave？anIhaveal?anIhavene?复习文Step4Her作业：pthenerdsfurties2ReiteStrTieafterlass板书设计Unit3Han?hatduhave?three-thirteenfur-furteenHanduhave？five-fifteensix-sixteenIhaveanIhaveal?seven-seventeeneight-eighteenanIhavene?es/Surenine-nineteen第（2）时教学目标能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?/hatduhave?Ihave/anI？3 理解 artntie 的幽默之处教学重点能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?/hatduhave?Ihave/anI？3 理解 artntie 的幽默之处教学难点能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,furteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。2 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Handuhave?/hatduhave?Ihave/anI？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step1GreetingandarupGreeting2HapptieSingsngsandsarhesS:Iansing/at3FreetalPlaagae-Lubx教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思） 。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4arup（1）Brainstr快速闪现上节所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字 1-19（2）Revisin-Strtie跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）3 自己单独读B 跟伙伴扮演角色读跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。（3）Funtie让学生展示上节的 Funtie 中在同学之间做的调查，让上节没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。A：hatduhave?B:IhavesestiersA:Hanstiersduhave?B：IhaveeighteenstiersStep2Presentatinartntie 导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行 Funtie 的对话练习。教师出示 artntie 的图片T：Thisisurfriend,SaSahasaballHabutBbb?Deshehaveanballs?2athandanserthequestin3TruerfalseSahastballsBbbsballsareinthebxBbbhaseighteenballsBbbantplatabletennis让学生说说这个故事的幽默之处。4Readthesentenes角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。A 自己单独读B 跟伙伴扮演角色读跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step3nslidatinStep4SuarStepHer作业：板书设计Unit3Han?hatduhave?three-thirteenfur-furteenHanduhave？five-fifteensix-sixteenIhaveanIhaveal?seven-seventeeneight-eighteenanIhavene?es/Surenine-nineteenUnit3Han?第（3）时教学目标、学生能有感情朗读 artntie 的对话，并且能够表演2、学生对句型：anu?有初步了解3、学生能够正确发出字母 l 在单词中间的发音/l/4、学生能流利诵读 rhetie 的小诗教学重点、难点字母 l 在单词中间时的发音，artntie 对话的朗读教学准备挂图，乒乓球，PPT,光盘教学过程内容教师活动学生活动一、复习导入：Revisin教师与学生玩一个小游戏（认读数字） ，借此复习新单词T:Bsandgirls,befrethelass,letsplaagae,?henuseethenubersnthesreen,unaeitludlandIanttseehisthefirst见2 教师与学生进行简单对话，复习句型T:L，hatsthis?Ss:ItsaballT:es,thisisaballSIhaveaballhatduhave?S1:IhavepensT:Hanpensduhave?T:Ihave8pensT:,suhaveanpens,thanu教授新单词 anT:Next,uanasantherstudenttanseru开火车，让学生自主问答，请 4-名学生进行。（2）教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容T:Ihaveaball,letsseehatsthis?Ss:AballT:esItsalsaball,butitsabigballhseballisit?Letsaththeartnarefull2 新知传授让学生看一遍动画，了解大意。T:Ntellehseballisit?Ss:SasT:es,uarerightSahasabigballhishetalingt?Ss:BbbT:RightDeshehaveanballs?S2:es,hedseT:LetsaththevideagainandseehanballsdesBbbhave;herearehisballs;T:herearehisballs?S3:TheareinthebxT:HanballsdesBbbhave?S3:Telve教新单词 bxT:VergdHehastelveballsinthebxAfterseeingtheballs,hatdesSasa?Ss:anupaltabletennis?讲解一下 anuplatabletennis,教 pla、tabletennisT:hatdesBbbsa?S4：N,butIandthisT:RightHeanntplatabletennis,buthesaid,“Iandthis”,sheanperfrarbatisHeisvergdatthatT:Next,readthedialgueinpairs,later,eillseehihgrupisthebest先让学生自己练习朗读，教师可以看看学生需不需要帮助，之后请 3-4 组学生起来表演，进行评述。（3）RhetieT:,evernehasdneagdbIreallenurperfrane,butIalittlehungrn,Iantteataae,l,therereseaesLatsfinduthanaesarethere教师放录音，让学生先看一遍能否理解，讲解一下seehlngittaesfruteattheall 可以加上自己的例子，让学生理解得更好,更直观（Ihungr,sitilltaeeustneinuteteattheall）第二遍跟读，纠正一些发音。第三遍大家一起读，可以分组比赛。（4）SundtieT:,Inthungrn,letsntinueurstudanureadtheserds?T：es,vergd,hatdestheletter“l”sund?教师讲解字母 l 在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。教师带领学生讲所学内容一一过一遍，加深映象，可以鼓励学生当小老师，教师最后可以进行添加。三：复习、作业布置复习第三单元所学知识2 完成评价手册第三单元相关部分3 完成 tiingtie 自主评价Unit3Han?第（4）时教学目标能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3 能熟练会唱本单元歌曲4 能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词完成补充习题全部练习教学重点能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3 能熟练会唱本单元歌曲4 能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学难点能明白字母 Hh 在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学疑点学生能否理解 shl 中的 h 组合的发音，能区分本单元/h/的发音教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step1GreetingGreetingDitatinSingasng:Duliepurplegrapes?ShtieA 把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱BStrtieartntieStep2Plaagae-Perfetartist游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。S1：Duhavea/an?S2:es,Id/N,IdntStep3Sundtie（6）出示图片T：hsthisgirl?LetslistentSundtieS:ShesHelen2 出示 HelenHh/h/T：hanreadit?教读 Hh,个人读，小组读3 归纳 Hh 发音behindhavehrsehthurrheHelen4Sundtie出示 Sundtie 句子。学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。have 吃组词：havebreafast/lunh/diner回忆以前的文：Haveserie,ie,thans,uIlierie讲解词组：ahtaeithaherr有一个樱桃的热蛋糕agirlithbigees长着一双大眼睛的女孩Step4nslidatin4 补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step 知识拓展词组urvegetablesalad 我们的蔬菜沙拉asurpineapple 一个酸菠萝seherries一些樱桃han 多少个huh 多少钱2