《what time is it-》第二课时教案

hat tie is it?第二时教案hattieisit?第二时教案一、教材分析hattieisit?选自 XX 年教育部审定义务教育教科书英语 （PEP）四年级下册第二单元。本册教材的教学内容贴近学生生活和学习实际，通过各种活动培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。每一单元都按照“功能结构”的体系编写。本时是第二单元的功能“hattieisit?”，堂上要尽量利用各种实物和模拟情景来组织教学活动，增加学习的趣味性，并通过复习与本单元相关的数词和句型，降低新授练习的难度。二、学生分析四年级学生学习英语已有一年了，新鲜感有所淡化。加上年龄的增长，更害怕出错，英语堂往往就变得沉闷起来。但是学生对他们日常生活中的活动还是比较感兴趣，从这方面入手，学生的学习兴趣就容易被激活。三、设计理念、以活动为组织形式。所谓英语堂的活动教学，就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、做、演等形式，以活动为核心组织教学，谓学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达。活动的组织形式应服从于活动的内容，应采取最有利于激励学生参与语言交流的实践活动。2、从情感、态度入手。关注学生的情感、态度是基础教育改革的一个重要方面。基础教育阶段的英语程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于向上积极参加语言学习活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神有助于学生提高学习效果；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。3、生活型的程观。我们应该把程理解为一种以人类生活和个体生活经验为内容，通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性实践，沟通学生的现实生活和可能生活的教育中介。四、教学内容PALetslearnLetsd五、教学目标、能够听、说、认读本时的主要单词和词组：breafast,dinner,Englishlass,usilass,2、能认读句型：hattieisit?并做出相应的回答:Its、 、Itstiefr、 、 、3、能够听懂 Letsd 部分的指示语，并按要求做出相应的动作。六、教学重、难点、重点：听、说、认读本时的单词和词组。2、难点：对新句型 hattieisit?ItsninelItstiefr、 、 、的理解和运用。3、Lets、 、 、的灵活运用。七、前准备、教师准备一个教具钟和本单元的挂图。2、教师准备四张单词卡片。3、教师准备录音机及磁带。4、学生准备自制的钟表与单词卡片。八、教学流程（一） 、问候和日常回报（GreetingandDailreprt）【新程强调培养学生的独立性和自主性，教师要积极引导学生主动参与教学，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。英语堂利用几分钟让学生自己用英语来介绍一下自己，和自己的小组成员进行 freetal,能有效地调动学生的学习积极性，同时语言也得到了充分的发展。 】（二） 、热身/复习（ar_up/Revie）、T：Letsditithene,t,three,up,up,upFur,five,six,sh,sh,shSeven,eight,nine,tugh,tugh,tughTen,eleven,telve,g,g,g2、Singasng:neTThreeFurFive（三年级下册 P26）【有韵律的小诗、节奏明快的音乐，加上学生喜欢的“热龙舞“，教室成了欢乐的海洋。在边说边跳边唱的过程中达到了复习数词的目的，为下面的学习打下了基础。 】（三） 、呈现/操练（Presentatin/Pratie）、教学“时间的表达”A、教师出示教具钟:L,hatsthis?es,itsal（利用实物呈现教学内容，给学生对所学的知识具有亲切感。 ）hattieisit?（教师将钟拨到一点）Itsnel 教师强调地说 nel,（然后在将钟拨到三点）Itsthreeln（让学生在听的过程钟自然理解时间的表达。 ）B、教师领读l、学生和教师一起表演（以双手叉开的程度来辨别几点钟。 ）：hattieisit?【英语教学的特点之一是要让学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。同样是操练几点钟，换歌方式动一动，演一演，学生更能接受。 】D、Guessinggae教师不让学生看到钟面，教师拨动时针问：hattieisit?学生猜时间。可用小组竞赛的方式，每组各请一个学生猜，然后教师再出示正确答案，看哪一组能够猜对。 【用竞赛的方式可引起学生的兴趣，学生的注意力能更加集中。 】E、教学询问时间的表达方式：教师领读 hattieisit?F、学生拨动自制的钟表问教师 hattieisit?教师回答。（学生的钟表前已经做好。 ）G、同桌练习：模仿教师在步骤 D 所做的，同桌间进行“猜时间”游戏。2、教学 LetslearnA、教师将初升的太阳画在黑板上，并在旁边写上时间6：00T:hattieisit?Ss:Its6lT:es,its6lintherningItstiefrbreafast教师出示单词卡片教学 breafast 并教学 Ittiefr、 、 、B、用类似的方法教学 dinner【利用单词卡片呈现单词的教学，充分将教具运用到教学当中，并且给学生一种美观、方便、快捷感。 】、出示张鹏的作息时间表：3：00pT:hattieisit?S:Its3lT:Itstiefr、 、 、 （学生已学过 usi 一词，提示学生说出 usilass）D、用类似的方法教学 EnglishlassE、听录音，跟读单词，并通过句型 Itstiefr、 、 、来复习单词。3、教学 LetsdA、教师发指令：Its、 、 、 l 学生将时针拨到正确的位置。B、教师发指令：Itstiefr、 、 、学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。【教学内容与实际生活结合，使学生感到语言知识就在身边。 】、T：Tiefrbreafast 学生将时针拨到合理位置后，教师做动作并说：LetsdrinseilD、通过图片、简笔画或做动作等方法教学其余句子。E、听录音，做 TPR 活动。 【让学生在 TPR 活动中，复习并巩固了所学的知识。 】F、Gae:心有灵犀两人一组，一个同学做 Letsd 中的动作，另一个同学说 Itstiefr、 、 、 【该游戏可先由两个同学在教师的帮助下示范，然后可全班进行操练，练习面较广。 】（四） 、拓展/巩固（Extentin/nslidatin）、Tas:要求每个学生制订自己的作息时间表。形式可模仿书上的进行，也可简化，不画图，只写英文。 【此活动可培养学生严格的时间观念，养成守时的好习惯。 】2、At“Letsd”九、家庭作业、Readandritethenerds2、Pratiethesentenes:Itstiefr、 、 、Lets、 、 、十、板书设计Unit2hattieisit?A:hattieisit?B:ItslItstiefrbreafast/dinner/Englishlass/usilass十一、教学反思本时的堂教学以“hattieisit?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。句型“hattieisit?” 、 “Its”“Itstiefr、 、 、 ”“Lets、 、 、 ”是本的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读