《小河与青草》教学设计一

小河与青草教学设计一stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读文和背诵文。2、复习巩固汉语音，学会 9 个生字，两根绿线内的 6 个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重难点：1、认识 1 个生字，在四字格中正确书写 9 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读文。教学准备：多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第一时教学过程一、看图导入，揭示题1、引导看图，谈话导入小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河” “青草”教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？谁会读？你们还知道哪些词语中有“青”字？揭示题板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习小河与青草 。教学“与”：这个字的音节是什么音节？指名读题、评议，哪位小朋友愿意把题读给大家听？齐读题二、初读文，整体感知1、自由读文。要求：读准字音，不丢字，不加字。用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。给每个自然段标上序号。2、检查自学情况出示生字词bian da ganxie an小 河 边 看 到 感 谢 河 岸inin bazhu xi ai hngzu紧 紧 抱 住 喜 爱 充 足hunzhu bi lu bilu fen u浑 浊 碧 绿 碧绿 水 分 干 枯请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。你觉得哪些字难读。指名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。齐读词语检查文朗读感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】这篇文共有几个自然段？请六位同学分自然段读文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样？三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一看多媒体出示图片请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？2、读一读同学们说得真好，文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段3、画一画小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？生自己动笔练画，师巡视。4、议一议请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗？、品一品出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。 ”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？哪一个词写出了小草的多？指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？请小朋友们自由地试着读一读。谁愿意读给大家听一听。请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。6、背一背聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。看图练背多媒体出示图片请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节我们继续学习。四、识记生字，指导书写1、出示生字“青边对能到”2、认读生字并扩词注意青 qing 能 neng 要读准后鼻音。3、按笔顺描红请小朋友们打开书到后练习第 2 题，找出这几个字，并按笔顺描红。你记住了哪个字，是怎样记的？4、指导书写观察范字请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？指名交流：谁来说给大家听一听。青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。边：半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交叉。对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。能：左右结构。左右基本相等。第三笔是竖， “”不可写作“” 。到：左右结构，左宽右窄。第六笔是提。师范写、练习书写生自由练习，师巡回指导。反馈指导，加深印象。实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？重点比较“青”青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？6、继续练习感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第二时教学过程一、复习旧知、导入新1、今天这节我们继续学习 13小河与青草 。生齐读题。2、上节，我们学习了文第 1 小节，谁能背给大家听一听。3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读文，读中悟情学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。 ”小草觉得小河怎样？板书“清”自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。动画演示清清的小河。这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？指导朗读这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。指名读，引导学生评议。齐读第二自然段2、学习第 3 自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？指名读第三自然段小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。从“紧紧抱住”你读出了什么？实物投影小草。为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。1、录音播放四、五自然段。2、朗读理解第四自然段比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!自由地读读两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。听到小河的赞美，小草骄傲了吗？朗读，理解第五自然段。指名朗读为什么小草又要感谢小河呢？这里的“要不”又是什么意思。动画演示：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。3、齐读第六自然段角色体验、指导背诵1、分角色朗读请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。指名分角色朗读。2、练习表演对话。分成小组，自由练习表演。小组汇报。指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看引导学生评议：演得怎么样？为动画配音小朋友们读得好，演得也好，让我们一起来为这段动画配音好吗？谁愿意当小河？谁愿意当小草？3、练习背诵文。三、外延伸，强化感受1、动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园!诵读宣传标语四、识记生字，指导书写1、出示生字“住得分干” 。2、认读生字并扩词。3、按笔顺描红。自由练习描红。要求：边描边记。你记住了哪个字？4、指导书写观察范字讨论：你觉