《江南》第一课时学案

江南第一时学案备时间：教学目标：、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。正确认读 9 个生字。2、借助汉语拼音正确、流利地朗读文，背诵文。3、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。教学重点：识写本生字教学难点：朗读，背诵文教学准备：教师：1、文的录音磁带2、写有“江南可采莲、莲叶何田田”等词句的小黑板。3、11 张生字卡片4、有条的制作、与诗歌内容和谐一致的古筝曲磁带。6、东、南、西、北四个方位词。 （前贴在教室的相应位置）学生：收集荷花、荷叶的图片。教学时：两时教学教程：第一时一、创设情境，导入新。、小朋友，大家喜欢学诗吗？我们上次学习了一去二三里这首写小村庄的古诗。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是江南 。2、教师在田字格中板书题：江南。（1）指名读题学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？（2）江南就是长江以南的地方，那里可是个美丽的地方，请大家看！（出示图画，播放音乐。 ）这么美丽的地方，文怎么写的呢？二、采用多种形式认读生字。、教师范读文或放文录音朗读。2、指导学生自由读文，要求学生读准字音。3、指名读，集体正音，齐读。4、听到同学们的读书声这么好听，诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了，咱们跟他们打个招呼吧！inx（1）出示带拼音的生字卡片：江、可、叶、鱼、西ilinhxin采、莲、何、戏、间（2）指名认读，正音，齐读。（3）学生说说自己怎么记住这些生字，在哪见过它们？（4）引导：同学们读得真好，记字的方法也不少，有的同学很会在生活中学习知识，现在就特别聪明能干！现在生字娃娃又高兴地跑回诗歌里去了。已经能够认识它们了，相信大家这次会把整首诗读得更正确，更熟练了。你愿意读给同桌听听吗？然后同桌互相说说读得怎么样？、请几位学生个别读文，其他同学做评委，评出“最佳播音员” 。三、设置情境，引导学生感知文内容。、过渡：你们听，快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢！放配乐录音示，请学生看画面，听录音。2、请小朋友再读读这首诗，想想这首诗有几句话。把你喜欢的那句话多读几遍。 （出示全文） （两句话）3、喜欢读哪句话？还有谁也喜欢这句话，再来读读。（学生看图）师：江南是个好地方，到处长满了荷花、莲叶。你们瞧！莲叶们谁也不甘示弱，一片一片地从水中探出小脑袋，争着向上长，去享受那温暖的阳光。它们呀，你挨着我，我挨着你，好热闹呀！多美的莲叶呀， “莲叶何田田”就是讲它们很多的样子。瞧！那边还有几个划着小船，赶来采莲的小姑娘呢，她们拨开莲叶，寻找那一个个成熟的莲蓬。看，她们嘴角还带着微笑呢！她们心里肯定很高兴。让我们也高兴地来读这句话。 （齐读）4、小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧！（1）示范表演：谁来做碧绿的莲叶，漂亮的荷花，还有那淘气的小鱼？师：（读得真好，掌声送给他们）小鱼，小鱼，你别走。刚才你在莲叶丛中游玩的时候，你的心情怎么样？（高兴）你能高兴地读读这句话吗？（齐读）（2）找好朋友分组表演。 （边表演边有感情地朗读古诗）、江南这个地方湖泊众多，河流纵横，荷花、莲叶随处可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛，可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南，做一回采莲的孩子。6、学生齐读文。指导停顿。四、积累语言，指导背诵。、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还