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文档简介

水平三跨越式跳高教案分析一、指导思想本以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教学目标、认知目标：让学生初步了解学习是一个由难到易的过程。2、动作技能目标：通过教学，让学生初步学习跨越式跳高的助跑节奏和过竿动作。3、身体发展目标：发展学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节和韧带机能以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。4、情感目标：培养学生组织纪律性和勇敢、果断、克服困难等优良品质。三、教材分析跨越式跳高是水平三教材的重要内容，占有相当的比例，在以后很长的一段教学时间里也占有十分重要的地位。本重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成，我将教学重点放在助跑和起跳和过杆上。让学生在本中基本掌握跨越式跳高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。四、学生分析五六年级学生的年龄为 11、12 岁左右，该年龄段的学生正处在生长期，大多对新鲜事物好奇，有很强的表现欲和求知欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的学习中，积极性高，参与意识强，对各项运动的基本动作要领掌握比较快。所以，本节的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。五、主要内容：跨越式跳高（过杆技术以及助跑技术）六、教学方法：根据学生的认知水平和实际能力，本主要采取重复练习法、评比法、讲解示范法和游戏竞赛法等教学方法，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。七、教学的重难点：重点：过竿、助跑难点：助跑和起跳相结合八教学流程及评价：、堂常规结合本节内容进行热身运动预设情景导入分解学习动作练习方法完整练习游戏竞争放松练习总结评价2、教学评价：结合教学过程中的问题，有目的的调节教学目标和教学计划，促进每一位同学的共同进步。九、教学设计中力求体现三个特色：、教学手段多样化为达到教学目的，本在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，2、注重营造学习氛围在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。3、不断创
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