《珍珠鸟》教案_2_第1页
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文档简介

珍珠鸟教案教学目标 1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解文内容。2、过程与方法：品味语言，感受描写的细腻和情感的自然流露。3、情态态度和价值观：培养对动物的情感，培养人与人之间互相信赖的真情。教学重点认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。教学难点理解“信赖，往往创造出美好的境界。”教具准备多媒体教学步骤一、看图，导入文（出示幻灯片 1）鸟是我们的朋友，试想每天清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始该是多么的美好！可是，我们听不到鸟鸣声。读珍珠鸟 ，感受作者用爱心营造的人鸟和谐共处的氛围，相信你会从中受到启发。二、听读，整体感知、用横线画出文中交代“我”举动的语句。2、用波浪线画出文中珍珠鸟对“我”的反应的语句。三、对读，概括内容 1、 “我”为鸟儿做了哪些事？（读文（36）段）布置居室：挂鸟笼盖垂蔓精心喂养：按时添食加水 2、我是怎样关心爱护珍珠鸟的？（读（614）段）营造氛围：不看我，决不掀开叶片往里看不管我不管它，仍然打开窗子不赶我只是微微一笑，依旧写东西我不动声色地写，不写我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。3、我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系发生了怎样的变化？害怕渐渐胆大开始亲近完全信赖四、悟读，明确主旨 1、 “我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？（将相关的语句画出来。 ） “信赖，往往创造出美好的境界。”2、你是怎样理解的？五、品读，领会真情、珍珠鸟是怎样逐渐信赖“我”的？从珍珠鸟露面的变化上来分析：（读文（47）段）从小鸟活动范围的变化上来分析：（读文（814）段）从小鸟动作的变化上来分析：（读文（1114）段）2、你从文中发现了哪些美好的境界？用“我发现了图，它美在”的思路说一段话。如：我发现了慈母唤子图，从中我体会到母亲的爱子之情。我发现了小鸟喝茶图，让我想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗意。我发现了小鸟啄书图，我不禁要问：“小鸟不识字，何故乱翻书？”六、探读，深化内涵信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行；信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；信
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