乡远程教育典型的材料

乡远程教育典型材料理化乡位于 XX县城南，距县城 17公里，全乡所辖 10个行政村，1 个居委会，17 所学校，共 27个农村党支部，实有农村党员 412名，现已建成远教模式三站点 1个，模式二站点 16个。其中社区站点 1个、村级党员活动站点 1个，政府机关站点1个点 11个，站、中心小学站点 1个，农村中学站点 2个，农村小学站点覆盖率达到 100%。自 XX年以来，我乡在上级领导的正确指导下，按照县远教办有关部署，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使广大群众长期得实惠”这一中心目标，坚持“学用转化，以用为本，本质提高” ，不断健全机制，创新形式，全面落实上级有关指示精神，较好地发挥了农村党员远程教育网络的职能作用，取得了明显成效。目前，全乡所有远教站点设备老化现象严重，急需更换，但经过积极检修与维护，各站点运行情况大部分恢复正常，使我乡各站点工作开展有序，呈现出健康发展的工作格局。主要包括以下几个方面：一、统一思想，提高认识，合力营造有利工作开展的社会环境为统一全乡各级思想认识，进一步增强工作责任感和主动性，乡党委多次组织召开联系村干部会议、站点负责人会议以及站点管理员会议，传达学习上级有关文件精神，研究安排部署远程教育工作，宣传远程教育的意义。使上下各级认识到，开展农村党员干部现代远程教育是党中央作出的一项重大战略举措：是提高党的执政能力，全面推进党的建设，大力加强农村基层党组织建设，深入开展“三级联创”活动，巩固党在农村执政地位，确保党在农村各项政策落实，保持共产党员先进性，提高广大农村党员干部整体素质，促进农村经济社会全面协调可持续发展的系统工程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。结合我乡实际，明确提出了“学用转化，以用为本，本质提高” 的总体要求，充分调动好各级各部门共同做好远教工作的积极性。2、 加强组织领导，推动全乡远教发展。为加快我乡远教发展，增进各部门协调统一，促进管理规范化，我乡完善领导机制，建立有乡党委主管领导任组长，中心校校长和中学校长任副组长，各村委主要负责人、各村级学校校长为成员的领导小组，对全乡远教工作实行统一领导和协调安排，实行职责分工，层层抓落实的规范管理，全面推进我乡远教工作稳步有序发展。乡远教办负责统一安排任务，制定总体计划，并对全乡个站点工作进行监督；乡中心小学，负责其他各村校站点的业务指导，并定时不定时对各站点工作开展监督检查；乡初级中学和农职中学负责全乡远教设备的维护与检修，确保远教设备正常开展工作，推进远教工作。另外，各联系村领导和村两委领导干部与学校教师职工紧密配合，按期组织召开村校联席会议，调查研究群众需求，制定培训学习计划。村两委负责调查收集群众需求并组织各村党员干部、致富能手、入党积极分子和其他农民群众，学校负责组织学生家长和学生，参加培训学习，各尽其职，共同抓好各村远教组织培训工作。同时从村委成员中、学校教职工中和致富能手中选取一些文化水平高、生产技术好、致富能力强的干部和群众，组成远教辅导员小组和技术指导小组，指导帮助群众的学习活动和实践生产。确保群众学有辅导，用有指导，以用为本，学用转化，使远教知识技术真正落到实处，指导群众生产生活，发挥其应有功效。3、 加强站点管理与维护，促进各站点正常工作。年初，通过对全乡个站点进行调查发现，我乡远教工作存在着两个问题：1、由于人员变动，导致工作开展不正常。这学期开始，我乡远教站点管理员共更换了 8人，且新任管理员中多数没有从事远教工作的经验，对远教工作程序、重点以及要求毫不知晓，所以多个站点工作开展不正常。2、由于设备故障，导致工作开展不正常。由于远教设备已经使用了很久，设备老化问题日益严重，全乡共有 10个站点的远教设备基本上处于不正常状态，无法正常运行，导致这些站点的工作不能正常开展。根据这些情况，我乡积极组织这批新管理员参与培训学习，让他们尽快掌握远教设备的基本操作技能，充分认识远教工作性质和要求，提高新任管理员的管理操作能力，并组织我乡中心站点上的几位管理员，深入学校，实地指导新管理员操作，并对个站点的设备开展全面地检查与维护，把能自己解决的设备问题当场处理掉，不能解决的就统一将设备送到指定的专业维修站，请专家维修，经过维修维护，虽然设备老化老化问题并没有解决，但大部分站点已经基本上可以正常运行，继续工作了。四、以加强“村校结合”为机制，进一步提高远程教育使用率和知晓率。为进一步提高我乡远程教育在广大农民群众中的影响力，加大远教宣传力度，提高远教的使用率，使党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠，我乡积极利用“村校结合”机制，以“一校联一村”加强学校与村委的管理与协调，强化各部门职责与分工，积极组织培训学习，充分发挥远教设备的作用，使远教知识得以利用，发挥实效，促进群众发展；同时通过“一师联一组” 、 “学生联农户”加大远教宣传力度，满足群众需求，提高远教知识在农民群众生产生活中的作用与意义。各站点组织全校教职工，每人联系一个村民组，并相应村民组建立一户或多户远教播放户和中心播放户，建立一支学生邮递员队伍，通过邮递员向广大农民群众传递生产技能和致富信息；再通过技术指导小组，指导群众的生产和生活，带动农业发展，提高农村经济水平，促进社会和谐发展。5、 加强基地、示范点和示范户的建设与开发，促进学用转化。面对“学用转化” 、 “以用为本”的当前远教工作需求，根据我乡实际，各站点在其所辖村或片区，大力开发建设示范基地、示范点和示范户，通过各示范点、各示范基地给农村党员干部提供学习实践的场所，促进群众学习由理论向技能发展，促进学用转化，并通过示范点、示范基地和示范户的示范带头作用，带领全乡党员干部和人民群众积极参与到远教学习和利用中来，促进远教学习有人来，群众学后有作用；做到学习有资源，实践有基地，知识促发展，群众的实惠。并通过现场学习，技能比武，专家指导等多种方式，不断提高党员干部农民群众的技能技术知识和远教学习的兴趣，促进群众生产得以发展，农民生活得到提高，实现远教富民兴农的实际意义，带动一方经济发展。6、 抓好资料管理，规范站点建设。站点资料建设，一直是远教工作的一个重要环节，站点资料的是否完善，关系到远教工作能否正常开展，同时反映站点具体开展情况，所以，我想要求各站点在原有的基础上，进一步加强站点资料的规范建设探索。完善填写“六簿一册一志” ，做好各种学习培训记录，需求记录，规范各种学习措施和制度。为抓好资料建设，我乡组织全体远教管理员到做得好的站点参观学习，互相评比，并经常组织中心站点的几位管理员下到各站点督导检查，同时借此机会进行实地的指导，使各站点资料的建设与管理更加规范化、完整化。7、 积极开展探索研究，不断提高和创新远教工作。为更好推进远教工作，更佳发挥远教功能，根据我乡实际，积极探索创新远教工作方法，加大远教宣传力度，拓宽远教工作层面，促进远教发展。在这个方面，我们现在主要是通过建立远教综合服务站点，每个站点有专人负责，并准备了上百个以上的使用技术技能光碟、文字资料、科学杂志、先进典型经济等，供需求群众借阅学习。同时，我们还要求各站点充分利用网络资源，帮助需求群众寻找致富信息，发布产品信息，联系产品销路，让群众生产有技术，产品有销路，大胆发展无后顾之忧，帮助好群众的生产和发展。总之，在各级工作人员的共同努力下，我乡的远程教育工作开展良好、运行正常，从整体上基本达到了预期目标。回顾过去的工作，我们也清醒地认识到，在很多方面和很多环节离上级主管部门的要求还有一定的差距，与其他乡镇相比还存在着很多的不足，恳请领导和同志们批评指正。相信在上级有关部门的正确领导下，在县远教办的具体指导下，经过大家的共同努力，一定能够把我乡的农村党员远程教育工作做的更好。理化乡位于 XX县城南，距县城 17公里，全乡所辖 10个行政村，1 个居委会，17 所学校，共 27个农村党支部，实有农村党员 412名，现已建成远教模式三站点 1个，模式二站点 16个。其中社区站点 1个、村级党员活动站点 1个，政府机关站点1个点 11个，站、中心小学站点 1个，农村中学站点 2个，农村小学站点覆盖率达到 100%。自 XX年以来，我乡在上级领导的正确指导下，按照县远教办有关部署，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使广大群众长期得实惠”这一中心目标，坚持“学用转化，以用为本，本质提高” ，不断健全机制，创新形式，全面落实上级有关指示精神，较好地发挥了农村党员远程教育网络的职能作用，取得了明显成效。目前，全乡所有远教站点设备老化现象严重，急需更换，但经过积极检修与维护，各站点运行情况大部分恢复正常，使我乡各站点工作开展有序，呈现出健康发展的工作格局。主要包括以下几个方面：一、统一思想，提高认识，合力营造有利工作开展的社会环境为统一全乡各级思想认识，进一步增强工作责任感和主动性，乡党委多次组织召开联系村干部会议、站点负责人会议以及站点管理员会议，传达学习上级有关文件精神，研究安排部署远程教育工作，宣传远程教育的意义。使上下各级认识到，开展农村党员干部现代远程教育是党中央作出的一项重大战略举措：是提高党的执政能力，全面推进党的建设，大力加强农村基层党组织建设，深入开展“三级联创”活动，巩固党在农村执政地位，确保党在农村各项政策落实，保持共产党员先进性，提高广大农村党员干部整体素质，促进农村经济社会全面协调可持续发展的系统工程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。结合我乡实际，明确提出了“学用转化，以用为本，本质提高” 的总体要求，充分调动好各级各部门共同做好远教工作的积极性。2、 加强组织领导，推动全乡远教发展。为加快我乡远教发展，增进各部门协调统一，促进管理规范化，我乡完善领导机制，建立有乡党委主管领导任组长，中心校校长和中学校长任副组长，各村委主要负责人、各村级学校校长为成员的领导小组，对全乡远教工作实行统一领导和协调安排，实行职责分工，层层抓落实的规范管理，全面推进我乡远教工作稳步有序发展。乡远教办负责统一安排任务，制定总体计划，并对全乡个站点工作进行监督；乡中心小学，负责其他各村校站点的业务指导，并定时不定时对各站点工作开展监督检查；乡初级中学和农职中学负责全乡远教设备的维护与检修，确保远教设备正常开展工作，推进远教工作。另外，各联系村领导和村两委领导干部与学校教师职工紧密配合，按期组织召开村校联席会议，调查研究群众需求，制定培训学习计划。村两委负责调查收集群众需求并组织各村党员干部、致富能手、入党积极分子和其他农民群众，学校负责组织学生家长和学生，参加培训学习，各尽其职，共同抓好各村远教组织培训工作。同时从村委成员中、学校教职工中和致富能手中选取一些文化水平高、生产技术好、致富能力强的干部和群众，组成远教辅导员小组和技术指导小组，指导帮助群众的学习活动和实践生产。确保群众学有辅导，用有指导，以用为本，学用转化，使远教知识技术真正落到实处，指导群众生产生活，发挥其应有功效。3、 加强站点管理与维护，促进各站点正常工作。年初，通过对全乡个站点进行调查发现，我乡远教工作存在着两个问题：1、由于人员变动，导致工作开展不正常。这学期开始，我乡远教站点管理员共更换了 8人，且新任管理员中多数没有从事远教工作的经验，对远教工作程序、重点以及要求毫不知晓，所以多个站点工作开展不正常。2、由于设备故障，导致工作开展不正常。由于远教设备已经使用了很久，设备老化问题日益严重，全乡共有 10个站点的远教设备基本上处于不正常状态，无法正常运行，导致这些站点的工作不能正常开展。根据这些情况，我乡积极组织这批新管理员参与培训学习，让他们尽快掌握远教设备的基本操作技能，充分认识远教工作性质和要求，提高新任管理员的管理操作能力，并组织我乡中心站点上的几位管理员，深入学校，实地指导新管理员操作，并对个站点的设备开展全面地检查与维护，把能自己解决的设备问题当场处理掉，不能解决的就统一将设备送到指定的专业维修站，请专家维修，经过维修维护，虽然设备老化老化问题并没有解决，但大部分站点已经基本上可以正常运行，继续工作了。四、以加强“村校结合”为机制，进一步提高远程教育使用率和知晓率。为进一步提高我乡远程教育在广大农民群众中的影响力，加大远教宣传力度，提高远教的使用率，使党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠，我乡积极利用“村校结合”机制，以“一校联一村”加强学校与村委的管理与协调，强化各部门职责与分工，积极组织培训学习，充分发挥远教设备的作用，使远教知识得以利用，发挥实效，促进群众发展；同时通过“一师联一组” 、 “学生联农户”加大远教宣传力度，满足群众需求，提高远教知识在农民群众生产生活中的作用与意义。各站点组织全校教职工，每人联系一个村民组，并相应村民组建立一户或多户远教播放户和中心播放户，建立一支学生邮递员队伍，通过邮递员向广大农民群众传递生产技能和致富信息；再通过技术指导小组，指导群众的生产和生活，带动农业发展，提高农村经济水平，促进社会和谐发展。5、 加强基地、示范点和示范户的建设与开发，促进学用转化。面对“学用转化” 、 “以用为本”的当前远教工作需求，根据我乡实际，各站点在其所辖村或片区，大力开发建设示范基地、示范点和示范户，通过各示范点、各示范基地给农村党员干部提供学习实践的场所，促进群众学习由理论向技能发展，促进学用转化，并通过示范点、示范基地和示范户的示范带头作用，带领全乡党员干部和人民群众积极参与到远教学习和利用中来，促进远教学习有人来，群众学后有作用；做到学习有资源，实践有基地，知识促发展，群众的实惠。并通过现场学习，技能比武，专家指导等多种方式，不断提高党员干部农民群众的技能技术知识和远教学习的兴趣，促进群众生产得以发展，农民生活得到提高，实现远教富民兴农的实际意义，带动一方经济发展。6、 抓好资料管理，规范站点建设。站点资料建设，一直是远教工作的一个重要环节，站点资料的是否完善，关系到远教工作能否正常开展，同时反映站点具体开展情况，所以，我想要求各站点在原有的基础上，进一步加强站点资料的规范建设探索。完善填写“六簿一册一志” ，做好各种学习培训记录，需求记录，规范各种学习措施和制度。为抓好资料建设，我乡组织全体远教管理员到做得好的站点参观学习，互相评比，并经常组织中心站点的几位管理员下到各站点督导检查，同时借此机会进行实地的指导，使各站点资料的建设与管理更加规范化、完整化。7、 积极开展探索研究，不断提高和创新远教工作。为更好推进远教工作，更佳发挥远教功能，根据我乡实际，积极探索创新远教工作方法，加大远教宣传力度，拓宽远教工作层面，促进远教发展。在这个方面，我们现在主要是通过建立远教综合服务站点，每个站点有专人负责，并准备了上百个以上的使用技术技能光碟、文字资料、科学杂志、先进典型经济等，供需求群众借阅学习。同时，我们还要求各站点充分利用网络资源，帮助需求群众寻找致富信息，发布产品信息，联系产品销路，让群众生产有技术，产品有销路，大胆发展无后顾之忧，帮助好群众的生产和发展。总之，在各级工作人员的共同努力下，我乡的远程教育工作开展良好、运行正常，从整体上基本达到了预期目标。回顾过去的工作，我们也清醒地认识到，在很多方面和很多环节离上级主管部门的要求还有一定的差距，与其他乡镇相比还存在着很多的不足，恳请领导和同志们批评指正。相信在上级有关部门的正确领导下，在县远教办的具体指导下，经过大家的共同努力，一定能够把我乡的农村党员远程教育工作做的更好。理化乡位于 XX县城南，距县城 17公里，全乡所辖 10个行政村，1 个居委会，17 所学校，共 27个农村党支部，实有农村党员 412名，现已建成远教模式三站点 1个，模式二站点 16个。其中社区站点 1个、村级党员活动站点 1个，政府机关站点1个点 11个，站、中心小学站点 1个，农村中学站点 2个，农村小学站点覆盖率达到 100%。自 XX年以来，我乡在上级领导的正确指导下，按照县远教办有关部署，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使广大群众长期得实惠”这一中心目标，坚持“学用转化，以用为本，本质提高” ，不断健全机制，创新形式，全面落实上级有关指示精神，较好地发挥了农村党员远程教育网络的职能作用，取得了明显成效。目前，全乡所有远教站点设备老化现象严重，急需更换，但经过积极检修与维护，各站点运行情况大部分恢复正常，使我乡各站点工作开展有序，呈现出健康发展的工作格局。主要包括以下几个方面：一、统一思想，提高认识，合力营造有利工作开展的社会环境为统一全乡各级思想认识，进一步增强工作责任感和主动性，乡党委多次组织召开联系村干部会议、站点负责人会议以及站点管理员会议，传达学习上级有关文件精神，研究安排部署远程教育工作，宣传远程教育的意义。使上下各级认识到，开展农村党员干部现代远程教育是党中央作出的一项重大战略举措：是提高党的执政能力，全面推进党的建设，大力加强农村基层党组织建设，深入开展“三级联创”活动，巩固党在农村执政地位，确保党在农村各项政策落实，保持共产党员先进性，提高广大农村党员干部整体素质，促进农村经济社会全面协调可持续发展的系统工程，具有重要的现实意义和深远的历史意义。结合我乡实际，明确提出了“学用转化，以用为本，本质提高” 的总体要求，充分调动好各级各部门共同做好远教工作的积极性。2、 加强组织领导，推动全乡远教发展。为加快我乡远教发展，增进各部门协调统一，促进管理规范化，我乡完善领导机制，建立有乡党委主管领导任组长，中心校校长和中学校长任副组长，各村委主要负责人、各村级学校校长为成员的领导小组，对全乡远教工作实行统一领导和协调安排，实行职责分工，层层抓落实的规范管理，全面推进我乡远教工作稳步有序发展。乡远教办负责统一安排任务，制定总体计划，并对全乡个站点工作进行监督；乡中心小学，负责其他各村校站点的业务指导，并定时不定时对各站点工作开展监督检查；乡初级中学和农职中学负责全乡远教设备的维护与检修，确保远教设备正常开展工作，推进远教工作。另外，各联系村领导和村两委领导干部与学校教师职工紧密配合，按期组织召开村校联席会议，调查研究群众需求，制定培训学习计划。村两委负责调查收集群众需求并组织各村党员干部、致富能手、入党积极分子和其他农民群众，学校负责组织学生家长和学生，参加培训学习，各尽其职，共同抓好各村远教组织培训工作。同时从村委成员中、学校教职工中和致富能手中选取一些文化水平高、生产技术好、致富能力强的干部和群众，组成远教辅导员小组和技术指导小组，指导帮助群众的学习活动和实践生产。确保群众学有辅导，用有指导，以用为本，学用转化，使远教知识技术真正落到实处，指导群众生产生活，发挥其应有功效。3、 加强站点管理与维护，促进各站点正常工作。年初，通过对全乡个站点进行调查发现，我乡远教工作存在着两个问题：1、由于人员变动，导致工作开展不正常。这学期开始，我乡远教站点管理员共更换了 8人，且新任管理员中多数没有从事远教工作的经验，对远教工作程序、重点以及要求毫不知晓，所以多个站点工作开展不正常。2、由于设备故障，导致工作开展不正常。由于远教设备已经使用了很久，设备老化问题日益严重，全乡共有 10个站点的远教设备基本上处于不正常状态，无法正常运行，导致这些站点的工作不能正常开展。根据这些情况，我乡积极组织这批新管理员参与培训学习，让他们尽快掌握远教设备的基本操作技能，充分认识远教工作性质和要求，提高新任管理员的管理操作能力，并组织我乡中心站点上的几位管理员，深入学校，实地指导新管理员操作，并对个站点的设备开展全面地检查与维护，把能自己解决的设备问题当场处理掉，不能解决的就统一将设备送到指定的专业维修站，请专家维修，经过维修维护，虽然设备老化老化问题并没有解决，但大部分站点已经基本上可以正常运行，继续工作了。四、以加强“村校结合”为机制，进一步提高远程教育使用率和知晓率。为进一步提高我乡远程教育在广大农民群众中的影响力，加大远教宣传力度，提高远教的使用率，使党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠，我乡积极利用“村校结合”机制，以“一校联一村”加强学校与村委的管理与协调，强化各部门职责与分工，积极组织培训学习，充分发挥远教设备的作用，使远教知识得以利用，发挥实效，促进群众发展；同时通过“一师联一组” 、 “学生联农户”加大远教宣传力度，满足群众需求，提高远教知识在农民群众生产生活中的作用与意义。各站点组织全校教职工，每人联系一个村民组，并相应村民组建立一户或多户远教播放户和中心播放户，建立一支学生邮递员队伍，通过邮递员向广大农民群众传递生产技能和致富信息；再通过技术指导小组，指导群众的生产和生活，带动农业发展，提高农村经济水平，促进社会和谐发展。5、 加强基地、示范点和示范户的建设与开发，促进学用转化。面对“学用转化” 、 “以用为本”的当前远教工作需求，根据我乡实际，各站点在其所辖