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燕子教学设计之五作者：佚名转贴自：转载点击数：193目的要求1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解文内容。4、有感情的朗读文，背诵文。教学重点 抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点 理解最后一句话的意思。教具学具 自制幻灯片教学时间 2 时教学过程第一时一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。二、指导学生看图1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状2、微机出示插图看图叙述图意按由近到远的顺序观察春天的景色观察近处空中的燕子观察远处落在电线上的燕子四、检查预习：1、默读文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。2、指名分段朗读文五、图文结合理解文内容1、理解第一自然段（1） 、默读思考：投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点（2） 、讨论解答（3）练习背诵2、理解第二自然段（1）看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解“聚拢” 、 “像赶集似的” 、体会写法想想“光彩夺目的春天”是什么样的（2）理解“生机”和最后一句话的意思感情朗读想象画面练习背诵3、图文对照理解 3-4 自然段微机出示画面、理解第 3 自然段观察飞行中的燕子指明读第三自然段想象作者是怎样描写的抓住重点词语理解句子看图说说燕子飞行时的特点、理解第 4 自然段观察落在电线上的燕子读读第自然段抓住重点词语深入理解文“五线谱” 、 “音符”各指什么？理解最后一句话的意思。指明读比喻句，体会这样写有什么好处、练习背诵六、作业：感情朗读文背诵文第二时一、感情朗读文，体会写法1、自读文，说说每个自然段写的是什么2、讨论交流：文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？二、指导、检查背诵1、自读文，完成“思考练习”第 3 题（出示幻灯片）2、指导学生按自然段背诵3、检查背诵（小组互查教师抽查）三、指导识记生字、词1、出示生字（幻灯片）抽查读音2、说说记字方法重点指导“俊” 、 “拢” 、 “奏”的写法3、练习书写“思考练习”第 4 题的词语四、作业1、熟练背诵文2、预习“海上日出”板书设计：羽毛外形 翅膀尾巴赞 热燕子 飞回 增添生机 美 爱春 大姿态优美 天 自飞行 速度快 然心情高兴停歇 电线曲谱燕子音符教学札记：学生在观
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