《皇权的象征──故宫建筑欣赏》教学设计

皇权的象征故宫建筑欣赏教学设计教学目的：1、借助现代教育媒体，使学生对中国建筑艺术的经典故宫有一个初步的了解和认识。2、以故宫为代表，分析中国宫殿建筑艺术的思想内涵以及它的建筑艺术特色。3、通过欣赏，提高学生的欣赏水平，激发学生的民族自豪感和爱国热情。教学重点：通过对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩运用等方面的分析，了解中国古代宫殿建筑的主要特色。教学难点：欣赏故宫的宏伟壮丽，体会其精神内涵。教学方法：欣赏、讲解、提问、讨论教学过程：一导入部分：通过欣赏录像、提问，导入新。先请同学们欣赏一段录像，思考：中国古代建筑从功能上分为哪几个种类？（宫殿、坛庙、寺观、民居、园林）今天我们就来欣赏代表中国古代建筑最高成就的宫殿建筑。（板书题宫殿建筑欣赏）二新授部分：中国宫殿建筑是古代帝王处理政务和生活起居的地方，我国最早的宫殿建筑始建于距今 3700 年前的商代，以后历史上出现过许多著名的宫殿，如秦代的阿房宫、汉代的长乐宫、唐代的大明宫等。而北京的故宫是我国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，同学们有没有参观过？下面就让我们模拟参观故宫吧！模拟参观故宫简介故宫历史及布局等概况“参观”主要建筑（边欣赏、边解说其建筑形制和功能用途）a 午门（极大地渲染了封建帝王的无上尊严） 。b 前朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）这种建筑形制象征了什么？（高高在上的皇权，体现了森严的封建等级制度，可见建筑的形式是由人的意志决定的。 ）后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）皇帝的荒淫腐朽。d 御花园突出了皇帝穷奢极欲的享乐生活。e 神武门出御花园就是北门神武门，到此故宫参观便结束了。下面请同学们讨论总结中国宫殿建筑的艺术特色。2提问、讨论中国宫殿建筑的艺术特色问：从整体上看，故宫整体布局有什么特点？a 学生讨论回答b 教师总结纵轴为主、横轴为辅的庭院式组群布局，反映了庄严肃穆的森严的封建等级思想。问：从个体上看，单体建筑有什么特点？a 介绍中国木建筑结构的组成部分（台基、梁柱、屋顶）b 分析木建筑结构的特点防震2 便于分隔空间；3 适应不同气候条。欣赏“飞龙” 、 “飞檐” 、 “兽吻”等建筑装饰d 欣赏古代建筑屋顶外形式样（大屋顶）e 学生讨论回答f 教师总结：结构精巧、屋顶优美。问：从内部空间看，室内布局有什么特点？a 以太和殿内景为例，了解其室内结构和功能（立柱、天花、藻井等）b 学生讨论回答教师总结（强调古代劳动人民的聪明智慧）问：从色彩上看，故宫给我们的整体色彩感觉怎样？a 观察墙壁、立柱、屋顶的色彩b 欣赏古代建筑彩画学生讨论回答d 教师总结防腐，起到保护木架建筑的作用；美观，起到装饰美化的作用。3总结归纳中国宫殿建筑的艺术特色整体：组群布局个体：结构精巧空间：灵活多变色彩：绚丽多彩4后思考题：北京的宫殿建筑是怎样体现出中国封建文化思想的？（提示：从建筑的布局和色彩这两方面来考虑故宫的设计思想）教师总结：以中轴线为主、左右对称的建筑布局，表现了一种庄严、肃穆、唯帝王独尊的威严气势。其设计思想突出了帝王至高无上的绝对权威、金字塔式的封建等级制度，以达到巩固政权的目的，这就是宫殿建筑的思想内涵。教学小结：美术欣赏，要注意学生的差异性，由于学生的经历、文化基础、个性、情感等因素的不同，他们对同一艺术品的感受都是不一样