中班综合：秋天的画报_1

中班综合：秋天的画报目标：1.理解诗歌，通过绘画表现秋天的色彩美。2.大胆想象，学习仿编诗歌。准备：1.幼儿已观察过秋天，知道秋天是一个收获的季节。2.有关秋天的照片展，配乐诗朗诵的录音磁带，录音机。过程：1.教师引导幼儿观察搜集的“我眼中的秋天”照片展览。请幼儿谈谈自己眼中的秋天是什么样的，美丽在哪里。2.幼儿配乐朗颂诗歌。提出问题进行讨论：（1）为什么说风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报？（2）你喜欢这首诗歌吗？为什么？（教师引导幼儿根据自己的经验来理解和讲述。 ）3.幼儿学习仿编诗歌。（1）教师出示一张空白的画纸，引导全班幼儿回忆自己印象中秋天的景色、成人的劳动、庄稼和花草、果实等，并画在纸上（教师注意加深幼儿对色彩的认识） 。（2）教师帮助幼儿分析诗歌的语言结构，启发幼儿将自己观察到的景象，替换诗歌里的名称，如“黄澄澄的橘子，红彤彤的柿子”等。（3）引导幼儿将已有的经验用诗歌语言表达出来。鼓励幼儿创编出有关花园、田野的句子。4.小组合作绘画。在幼儿独立绘画的基础上，剪贴部分内容，组合出“秋天的画报” ，并进行小组创编活动，将自己仿编的诗歌与同伴分享。目标：1.理解诗歌，通过绘画表现秋天的色彩美。2.大胆想象，学习仿编诗歌。准备：1.幼儿已观察过秋天，知道秋天是一个收获的季节。2.有关秋天的照片展，配乐诗朗诵的录音磁带，录音机。过程：1.教师引导幼儿观察搜集的“我眼中的秋天”照片展览。请幼儿谈谈自己眼中的秋天是什么样的，美丽在哪里。2.幼儿配乐朗颂诗歌。提出问题进行讨论：（1）为什么说风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报？（2）你喜欢这首诗歌吗？为什么？（教师引导幼儿根据自己的经验来理解和讲述。 ）3.幼儿学习仿编诗歌。（1）教师出示一张空白的画纸，引导全班幼儿回忆自己印象中秋天的景色、成人的劳动、庄稼和花草、果实等，并画在纸上（教师注意加深幼儿对色彩的认识） 。（2）教师帮助幼儿分析诗歌的语言结构，启发幼儿将自己观察到的景象，替换诗歌里的名称，如“黄澄澄的橘子，红彤彤的柿子”等。（3）引导幼儿将已有的经验用诗歌语言表达出来。鼓励幼儿创编出有关花园、田野的句子。4.小组合作绘画。在幼儿独立绘画的基础上，剪贴部分内容，组合出“秋天的画报” ，并进行小组创编活动，将自己仿编的诗歌与同伴分享。目标：1.理解诗歌，通过绘画表现秋天的色彩美。2.大胆想象，学习仿编诗歌。准备：1.幼儿已观察过秋天，知道秋天是一个收获的季节。2.有关秋天的照片展，配乐诗朗诵的录音磁带，录音机。过程：1.教师引导幼儿观察搜集的“我眼中的秋天”照片展览。请幼儿谈谈自己眼中的秋天是什么样的，美丽在哪里。2.幼儿配乐朗颂诗歌。提出问题进行讨论：（1）为什么说风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报？（2）你喜欢这首诗歌吗？为什么？（教师引导幼儿根据自己的经验来理解和讲述。 ）3.幼儿学习仿编诗歌。（1）教师出示一张空白的画纸，引导全班幼儿回忆自己印象中秋天的景色、成人的劳动、庄稼和花草、果实等，并画在纸上（教师注意加深幼儿对色彩的认识） 。（2）教师帮助幼儿分析诗歌的语言结构，启发幼儿将自己观察到的景象，替换诗歌里的名称，如“黄澄澄的橘子，红彤彤的柿子”等。（3）引导幼儿将已有的经验用诗歌语言表达出来。鼓励幼儿创编出有关花园