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文档简介

练习 7教学设计【教材分析】词句训练：意在巩固积累词语。写字训练：在田字格里练写半包围结构的字，既要正确又要匀称。读背训练：熟读巧记二十四节气歌 ，初步了解我国二十四节气的内容。言语交际训练：礼貌待客。要求学生根据图意和提示，把一段话补充完整。【教学要求】1 能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它 她 他” 。会写一封简短的信。2 写好半包围结构的字，做到正确、匀称。3 熟记成语，读背二十四节气歌 。4、会文明礼貌的接待客人。【教学重难点】、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它 她 他” 。会写一封简短的信、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。【教学时间】三时。第一时一、教学第一题1、审题2、指导。（）各自读迈克的自我介绍（）同桌交流：你知道了什么？（）动手帮他填写（）写一封回信、练习（）动手写一封简短的信（）同桌相互讨论，交流（）教师指导二、教学第四题（一）熟记成语1、审题2、指导。（1）学生自由读 4 条成语。（2）教师范读。（3）学生自由读。（4）理解 4 条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解）义正辞严：道理正当，言辞严正。大义凛然：形容坚持主义，英勇不屈的英雄气概。3、练习（1）学生自由练读。（2）同座位练习背诵。4、反馈。（1）检查朗读（2）指名背诵（二） 二十四节气歌、审题、指导自由读指名读教师范读解释二十四节气的内容、练习自由读小组读练习背诵、反馈检查朗读指名背诵第二时一、教学第三题1、审题。2、指导。（1）出示卡片，让学生读“席” “句” “达”3 个字。（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（3）指导书写“席”：3、练习。4、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。二、教学第六题-口语交际（一） 、审题1、提示说话的话题。2、学生借助拼音自读图下面的要求。3、让学生明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。（二） 、指导1、指导观察：（1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。（*同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，小华请阿姨进屋）（2）出示第二幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的？（小华请阿姨坐在沙发上）（3）出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？（小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸）（4）出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么？（王阿姨夸奖小华真有礼貌）2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，_。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。指名补充后
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