《习作2·小制作》教学设计_第1页
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文档简介

习作 2小制作教学设计一、教学目标1、读懂“例文” 剪纸人 ，初步感知介绍做小制作一类的写法。2、读懂“习作要点讨论” ，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。二、作前准备认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。三、教学设计（一）研读例文，感知写法1、人人都有一双能干的手，它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。2、自读思考：（1）例文写了什么？（2）为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点？3、交流总结：抓住介绍的要点制作所用的材料、制作的方法和过程重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。（二）明确要求，现场制作1、师明确要求：（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。（2）虚心听一听，倾听别人的意见。（3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。2、生动手制作，师巡回指导。3、组织生生之间的互评。4、指导大家记一记。（三）词语超市笨手笨脚 奇思妙想 精雕细琢 画龙点睛不听使唤 折折叠叠 妙手巧绘 神来之笔笨拙可爱 咬牙切齿 心灰意冷 烦躁不安半途而废 有始有终 啧啧称赞 爱不释手（四）修改
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