《斜坡的科学》教案

斜坡的科学教案【教材理解】本从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中场用到的简单机械。本教材出示了斜面和螺旋的内容。教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。【设计理念】科学程标准指出，科学学习以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身体验是科学学习的主要途径， “玩中学”强调动手动脑是孩子们提高学习效率的主要途径。因此我在进行本的教学设计时，深挖新教材中的心理因素，丰富学生的情感体验，创设和谐、宽松的堂氛围，实施愉快教育，培养学生乐观、自信心态。赏识学生，尽量多的给学生提供表现自己的机会，采取小组合作学习，培养合作精神，形成良好的人际关系。为学生创造学习科学的良好环境，使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣，培养学生良好的思维习惯和科学的实践能力。【学情简介】通过前几的学习，学生已经掌握了一些简单机械的基本学习方法，另外对于斜面，学生比较熟悉，所以这节学起来应该比较容易。【教学目标】通过本教学，要求学生知道简单机械斜面的作用，以及斜面在实际中的应用。2 培养学生的实验能力会做说明斜面有省力作用的实验。3 愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。【教学重点】指导学生研究斜面的作用。【教学难点】了解斜面在生活中的应用【教学准备】简单机械实验盒、多媒体等【时安排】1 时【教学过程】教学环节教学设计（师生活动）阶段目标后反馈一、激趣导入同学们，工人叔叔要把重约 1000 斤左右油桶搬到到大卡车上，但怎么也没有成功，咱们一起想办法，帮帮工人叔叔，好不好？2 学生讨论想办法。3 汇报：（预设：A 在车的旁边放一个台阶；B 把油桶用吊车吊到车上；在车沿上放一个坚实的厚铁板，把油桶沿着这个斜面走上推到卡车上。 ）4 第三个是一个不错的办法，这个办法借助了一个斜的铁板就完成了，这个斜板就我们称为斜面！今天我们就来研究一下这个简单机械的科学奥秘。 （板书：斜坡的科学）从生活中的实际问题入手，吸引学生注意力，拉近科学与实际生活的距离。设置问题导入题，容易激发学生探究的兴趣。二、合作探究、展示交流、精讲点拨（一）活动 1：探究斜面作用请同学们观察一下选用斜面或直接提高物体有什么不同？2 演示，学生观察、汇报。 （预设：运动方向不同，运动的距离不同，力的大小不同）3 我们可以看出来运动方向和距离不同，可力量大小好像用眼睛观察很难有说服力。我们需要怎么研究才能知道呢？4 学生分组讨论。并制定计划。学生开展小组讨论，教师指导。 （帮助学生提出意见）6 学生实验。教师指导。7 汇报交流。8 精讲点拨:斜面有省力作用，斜面与水平面的角度即坡角有关，高度一定时，坡度小斜面长，坡度大斜面短。斜面越长越省力。通过实验探究斜面的作用。培养学生的实验能力。愿意与同学交流使用斜面的好处和不足，激发学生进一步探究的欲望。在实验之前加入了讨论环节，让学生充分发表自己的看法，做出合理的猜想。（二）活动 2：把斜面卷起来提出问题：有一张直角三形的纸，这条长边就是一个斜面，试试把它用铅笔卷起来，这条边看看会变成什么样子？思考本上的三个问题，看看你能从中又学到了什么新知识？2 学生小组活动，思考本上的问题，并将结果填在书上。3 小组汇报，得出结论。引导学生探究变形的斜面的优缺点。这个环节的加入，进一步丰富了堂教学。使学生能从直观的现象中分析出卷起来的斜面的优点。（三）活动 3：斜面的应用刚才我们学习了斜面的相关知识，下面我们看本 17 页彩图，你能用斜面的知识解释他们应用了什么原理，有什么作用。2 学生自主选择，小组讨论。生小组讨论，解释图片。学以致用，理论联系实际，解决生活中的实际问题。学生都能认真思考，积极发言，但有部分学生的语言叙述不是很完整，需要教师的引导。（四）拓展知识：螺丝钉的研究提出问题：在拧螺丝钉时，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力，试用斜面原理解释这一现象。2 学生讨论汇报。通过螺丝钉的问题，引导学生利用斜面知识解决实际问题。学以致用是学习科学的目的。三、堂总结通过这节的学习，你有什么收获？2 学生谈收获3 结束语:我们身边有很多关于斜面知识的应用，只要你认真观察思考，就会发现更多的科学秘密。引导学生学会总结、