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文档简介

点的魅力教案分析一、教学目标了解造型要素中“点”在不同的位置会给人带来怎样不同的感觉。2 通过圆点的摆放，体验各种变化，并运用点来组合各种图案。3 感受圆点产生的美感，提高视觉感悟能力。二、教学重点了解造型要素中“点”在不同位置的不同作用。三、教学难点学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。四、教学过程创设情境，导入新播放一段乒乓球下楼梯的视频，引导学生观察，观察乒乓球在视频画面中有什么变化?给你什么样的感受?学生交流回答，教师总结，揭示题。交流探讨，讲授新知请学生上台画一个小圆点，由此指出圆点是实心的，空心的是圆圈。2 教师拿出事先准备好的白色小圆点纸片在黑板上并且从上往下移动，出现三种画面效果，请同学一起来观察，并思考：小圆点在不同位置时所产生的心理感受是怎样的?学生观察思考，师生共同总结圆点不同位置给人的不同感受：下落感稳定感安定感3 教师拿出 2 个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆出吸引感和排斥感。教师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!4 展示两张点的范画，引导学生观察并思考：这两幅作品分别给你什么感受?学生交流回答，教师总结：线的感觉;透视的感觉。回归生活，欣赏作品小组探讨：生活中存在哪些小圆点?学生交流探讨：衣服、鞋、围棋、人民会堂的灯、药丸、被子。2 展示法国画家修拉大碗岛星期日的下午 ，引导学生观赏并思考：画家是如何运用圆点来进行表现的?讲授后印象主义的特点，运用并置的色彩小点来组织画面。3 出示一些运用豆类进行摆设的作品，引导学生观察，拓展学生的思维，并讲授运用小圆点来进行创作可以利用身边的材料。实践练习，展示评价作业要求：利用小圆点进行绘画或拼贴，进行创作。2 学生自愿展示作品，学生从小圆点的排列组合等方面进行自评、互评、教师点评。总结程、拓展提高以提问的方式总结出圆点不
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