《秋天的怀念》导学案

秋天的怀念导学案年级：七备教师：陈金台使用老师：陈金台审核：学生：题秋天的怀念时 1 上时间 XX 年 9 月 14 日型阅读阅读目标阅读导语，设定学习目标：核心解读本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文，作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几平常小事，透过对母亲一个个平凡的神态、动作、语言等细节描写，从字里行间诠释了母爱的内涵。本文是作者对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言朴实含蓄，情感真挚细腻。目标链接本文是一篇略读文，在学习时，要读懂文，并抓住母亲的神态、动作、语言等，通过质疑、抓重点词句等学习方法体会作者抒发的情感，感受崇高的母爱以及如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。学习过程导学过程一、学生独学，初读生疑（用时：分钟）1、检查预习情况。2、根据导语设定学习目标。3、学生围绕目标静学，并做好读书笔记。有不懂的请教小组同学。 （一）导入语：、故事导入：2、阅读导语，设定目标。（二）结合“十注” 、进行“三读” ，独学文，独学文初步解决问题。、读文自主学习：一读：快速浏览，对有大致了解。二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读文。排除生字词语障碍。整体感受基本内容。三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动” 。把握主要内容，对有自己初步的见解，做好旁注。2、测查独学情况。（1） 、 （）无常（）来（）去（）出（）外（）拉拉泼泼（）絮絮（）热烈而（）（）而高洁咱娘儿俩（） 。（2） 、我的疑问：。二、学生合作，研读解疑（用时：10分钟）1、抓住“神态，语言和动作”等细节描写，多读多悟。2、 “抓住重点的词句体会作者的思想感情”-于无声处听惊雷3、读书质疑4、每一个答案，都要找出相关的句子，说出怎样体会的，学习做阅读笔记环节要求：对文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。交流独学成果，小结问题，引出探究话题。2、关于教师预设的话题进行探讨研究。探究：话题一：秋天（） （填干什么） （以此找出线索）话题二：（）的母亲。 （找出写母亲的语段，朗读，感悟，体会）话题三：（）的“我”（找出写“我”的语段，朗读，体会）三、学生展示，品读释疑（用时：1分钟）仔细倾听，对不同观点进行辩驳环节要求：通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨。展示合作学习成果。提出问题，请教其他同学解决。四、学生探究，发展扩读（用时：分钟）用文中的表达手法写话探究：父母之爱提示：怎样透过平时生活中不值一提的一些小事，来表现父母关怀我们。我们又是如何回报父母的。五、学生达标，能力测读（用时：分钟）阅读下面这篇短文，你想说什么？妈妈的账单一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：割草，美元；这一周整理自己的床铺 1 美元；去商店，0 美元；你去购物我照看小弟弟 2 美分；倒垃圾 1 美元，取得了优秀的成绩，美元；还有打扫院子 2 美分。看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：怀你 9 个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈