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文档简介

空气有重量吗学案【教学目标】科学概念：空气有一定的重量，但是重量很轻。2 过程与方法：在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。3 情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。【教学重点】知道并能设计实验证明空气有重量，但很轻；初步建立固体、液体和气体的概念体系。【教学难点】设计多种方法，重复验证空气有重量，但很轻。【教学过程】一、导入、天平称重，练习导入。2、学生讨论，怎么让天平平衡。3、出示支架、塑料管组装成简易天平，并规定当天平不摇晃就是基本平衡。二、空气有重量吗任务一：教师演示给平衡的简易天平两端分别加上吸管和充好气的气球。提问：有什么办法让天平重新平衡。学生讨论交流实验方案。总结并动手实验，并在记录本完成观察记录。汇报交流（平衡之后的天平两边重量怎么样）任务二：提问：如果将充了气的这边气球的气放掉，天平会怎样？学生回答交流动手实验并记录。汇报交流（现在的天平两边重量怎么样）天平失去平衡的原因是什么？任务三：再次动手调平天平，并记录（减吸管这端的橡皮泥）并一起把减下的橡皮泥送交老师展台。汇报交流三、整理拓展、用天平分别称量出未充足气的皮球和充足气的皮球的重量再次验证空气有重量吗？（保持皮球大小一致）2、将更多了解的新知识补充到单元概念图中。请学生思
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