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猴子种果树教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：130转载自武夷山市岚谷中心小学网站【教学要求】1正确、流利、有感情地朗读文。 【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】2学会 13 个生字，其中田字格上面的 4 个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。3读懂文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。【教学重难点、关键】1图文结合，理解文内容。2 有感情地朗读文，感悟寓意。【教学时间】两时。【教学设计】第一时【教学目的】1正确、流利地朗读文。2学会本的生字。3初步理解文内容。【教具准备】教学挂图或投影片。【教学过程】一、导入。1今天，我们要来学， 猴子种果树的故事。2板书题，齐读题。学习“猴” 。3读了题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。二、初读。1带着问题借助拼音自读文。把字音读准，把句子读通顺。2再读文，画出生字词和小节号。3eiashigenaiba（出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉gaiduananqueuaning改变短谚语喜鹊杜鹃樱桃1 自读生字词。2、说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？3、学生汇报、交流。4把生字带到文认真读，把文读通顺、流利。 （出示）你能把这些问句读好吗？“你有这个耐心吗？”“你能等得及吗？”“你不着急吗？”1 自读。2 指读，齐读。6指名分段朗读文，师生共同纠正。7再指名分段朗读文。三、初步了解文大意。1通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）2有些词语我们放到第二节去解决。3你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？4生读、交流。这篇文主要写了一什么事？6齐读全文四教学生字。分析字形。“猴”：中间没有一竖。“歌”：上面的“可”没有勾，而且要写得小点。2指导写字。“浇”：最后一笔要舒展放纵。“梨”：下面“木”的一横要写长，托住“利” 。“哥”：第六笔横要写长点。“功”左边的“工”略微往上
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