《玩花球》教案-_2

玩花球教案-玩花球教案教学设计者杭州市翠苑第三小学高峰本教案来自于“艺江南”一、教学设计意图：这堂教学是省义务教材二年级下册第二拍皮球教学内容的拓展和延伸。本设计注重培养学生的音乐兴趣，发展音乐的感受和鉴赏能力、表现能力及创造能力，丰富情感体验。旨在开发学生形体姿态中不同的教育因素，将舞蹈和音乐有效的结合起来，通过姿态、动态、情态和创造等教育因素让学生体验不同的音乐情绪，培养学生的创造性思维和求异思维。为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，注重学生个性的发展，提高学生的整体素质，使学生学习更有趣、更贴近生活，使每个学生获得成功感。二、教学目标：1、学生在随音乐拍皮球和玩花球的过程中培养创造性思维。2、学生通过有节奏的玩花球，体验不同的音乐情绪，培养良好的乐感。3、学生通过小组创编，增进同学间相互合作的精神，体会创作中的快乐。三、教学内容：1、复习花皮球并随音乐节奏拍皮球2、想花球的玩法；3、随音乐玩花球；4、小组创编舞蹈组合玩花球 。四、教学过程：（一）教学流程图：复习花皮球想花球的玩法随音乐玩花球创编组合玩花球（二）教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、律动进教室二、复习花皮球并随音乐节奏拍皮球三、学生想花球的玩法：四、随音乐玩花球五、组合创编玩花球1、引导学生在花皮球的音乐中徒手拍皮球进教室。1、提问：我们进教室时听到的歌曲叫什么名称？为学生伴奏，复习歌曲花皮球2、出示花皮球，问：你能和着音乐的节奏来拍花皮球吗？（学生拍时，教师播放音乐花皮球 ）3、请学生展示花皮球的各种不同的拍法。 （注意：提醒学生一定要和着音乐的节奏）1、小结皮球，出示花球，问：这是什么球？和刚才的皮球有什么不同吗？你们看，它像什么？2、表扬学生，问：花球能怎么玩呢？3、给学生每人一个花球，问：你能想出和别人不同的玩法吗？（播放背静音乐）4、请学生展示想出的玩法。1、表扬学生，欣赏第一段音乐：说出这段音乐的情绪。用形体动作表现音乐的情绪。用花球表现音乐的情绪。用不同的动作表现不同色彩的音乐。 （音乐快慢时不同的动作）2、鼓励学生，欣赏第二段音乐：用形体动作表现音乐的情绪。比较两段音乐的不同之处。 （速度：快、慢；情绪：欢快、优美）说出音乐的节拍。 （强弱弱）用花球表现音乐的强弱规律。1、教师小节，欣赏第三段音乐：教师示范表演花球舞蹈。说出音乐所表现的场面。分小组创编舞蹈组合：提出要求：a、给舞蹈组合取个名称b、组合以造型结束。引导学生做出评价。师生共同随音乐跳起来。1、学生在教师的带领下，和着音乐的节奏律动进教室。1、学生回答教师提问并跟着教师的伴奏复习歌曲花皮球 。2、每组一个皮球，学生想皮球的拍法。3、学生展示想出的拍法。4、学生集体和着音乐拍皮球。1、学生回答教师的提问。2、学生一齐拿玩花球3、学生在背景音乐中玩花球。4、学生将自己想出的花球的玩法示范给其他同学看。1、学生用形体动作来表示对音乐的感受。2、学生说音乐的情绪。3、学生用形体动作表现音乐的情绪。4、学生用花球来表现音乐的情绪。、学生在听到音乐变化时作出不同的动作。6、学生说说两段音乐的不同处：一段快，一段慢。7、学生用花球来表现音乐。8、学生用花球来表现三拍子音乐的强弱规律。1、学生欣赏教师表演。2、学生说出音乐描写的场面：（热闹、喜庆。 ）3、学生分组创编小组合。4、学生展示创编的成果。、学生、教师评价。6、师生一起跳起来。引导学生进入堂学习。培养学生对音乐的敏感度，把握节奏的能力，巩固歌曲。激发学生学习兴趣，培养学生的创造性思维和求异思维，运用身体动作的能力及语言的表达能力。体现了自主合作学习的思想。学生用不同的方式感受音乐，体现了教学中的音乐性。强调节奏的训练，注