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文档简介

牧羊女教案设计教学目标：、能正确辨别和使用强弱记号。2、用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。教学重点、难点：、用连贯的气息、清晰的吐字，在美好甜蜜的气愤中感受三拍子的韵律。2、为歌曲加伴音。教学过程：一、前导入、师：同学们，今天有一群动物跑到了我们的音乐堂，你们看是谁？（出示图片）2、师：这群调皮的羊群偷偷跑出了羊圈，这可急坏了它们的女主人。同学们，你们愿意帮女主人找到它们吗？3、师：如果我现在是那位女主人呀，我会这样呼唤羊群：白羊儿 0，灰羊儿 0，师：跟着老师一起来呼唤羊群好吗？（跟着老师一起读）4、师:经我们这么一呼唤呀，羊群也有了反应，不信你们听！咩咩咩咩咩 0，咩咩咩咩咩 0，师：原来，这群顽皮的羊又跑到了离我们很远的地方，叫声若隐若现，非常地轻。我们也来模仿一回羊叫声吧！、师：下面呀，我们来进行合作表演。老师演女主人，你们演小羊群，老师呼唤你们，你们用叫声来回应我好吗？（出示节奏）2/4白羊儿 0咩咩咩咩咩 0灰羊儿 0咩咩咩咩咩 06、我们完整地把这条节奏来读一读吧！7、师：同学们，你们有没有发现我们刚才读的这条节奏在力度上有没有什么变化？（引出强与弱）8、师：我们按照这样的强弱变化再来读一读吧！二、新授、师：牧羊女主人找到了心爱的小羊儿，心情无比的欢畅。你们听，在河畔绿色的草地上传来了牧羊女嘹亮的歌声。 （有感情地范唱牧羊女 ）2、点题：今天我们就一起来学习这首来自捷克的民歌牧羊女 。师：请同学们再次聆听范唱，跟着老师划旋律线。找一找歌曲中有没有相似的乐句？师：那这四个乐句有没有情绪的变化呢？3、引导学生用 LU 哼唱歌曲（两遍）4、学生跟琴唱歌谱（引导学生用连贯的声音演唱）、将歌词填入，分别唱一唱这三段歌词。6、歌曲的处理三、堂小结师：小朋友，在今天这节上，我们做了找羊儿的节奏游戏，还学习了歌曲牧羊女 。我们的生
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