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文档简介

练习 8教学设计之一教学要求1训练学生的说话写话的能力。2能正确、美观地书写全包围结构的字3能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。4口语交际：我打算这样过寒假。重难点口语交际的训练。时划分 两时教学设计第一时教学目标1训练学生的观察、说话写话的能力。2能正确、美观地书写全包围结构的字。教具准备教学挂图、生字卡片。教学过程一、教学第一大题指导看图说话。1图上画了什么?他们在干什么?2足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的 1 号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的?3学生自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。4指名说，师生共同纠正、指导。小组之间再交流。指导写话。1把刚才说的话写下来。2教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。3反馈，交流。培养说话能力1审题，读题。2该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。3教师提醒：讲述时要简明扼要，并且要用“我” 。4四人一组说说，讨论讨论。指名说，师生共同纠正、补充。二、教学第二大题1审题，读题。2读读这三个生字。这三个生字有什么共同点?3学生观察字，说说怎样美观地写出来。4教师提醒：这三个生字里面部分不能写得太大或太小空间要基本相等。教师范写，学生描红，仿影，临写。6反馈。第一时作业设计观察书上的插图，并用一段话写下来。第二时教学目标1积累成语和春联。2口语交际：我打算这样过寒假。教具准备教学挂图、成语卡片。教学过程一、教学第三大题教学第 1 小题。1审题，读题。2借助拼音读读成语。3指名读，师生共同正音。4看看图，想想成语的意思教师视情况做补充。指导有感情朗读，背诵。教学第 2 小题。1审题，读题。指名说，学生相互纠正，补充。2你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。3借助拼音读读春联。4读懂了春联的意思吗?指名说。指导朗读、背诵。二、教学第四大题1审题，读题。2小组之间讨论，交流。教师巡视指导。3指名说，师生共同纠
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