苗版小学信息技术第一册全册教案

1第二学期信息技术教学计划信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。二、基本情况本学期，我校四个年级均开设了信息技术课。特别是三、四年级的学生对信息技术课很感兴趣。经过上学期的信息技术学习，对电脑有一定的认识，能够开机关机，能进行简单的计算机操作，及其使用一些简单的应用程序。但在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，三、四年级每周两节课，五、六年级每周只有一节；这种情况学生的遗忘性大，大多数学生学习后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。三、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、2伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。1、复习巩固鼠标操作，学习电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。2学习中文输入法，能用中文输入法完成一些简单功能，能为自己所用。3对文件系统有一个基本认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。4、进一步使学生了解电脑的基本构造，熟练开机和关机，了解windows 操作系统及进行相关的操作。5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。6、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。7、培养学生的动手实践操作能力，能较熟练的掌握对计算机基础操作的能力。四、方法措施学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂 40 分钟时间。3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。五、教学措施本期主要采取课堂授课、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛，其中学生自学和动手是最主要的。六、教学进度安排三月 学习文字录入方法，使每位学生会输入中文汉字。四月 学习 WORD 知识，创作一份以环境保护为主题，如何减少污染，保3护环境的演示文稿，通过这一教学给学生渗透环保知识教育。五月 操作系统的基础知识，会保存文件。六月 综合创作和考试。第 1 课、生活和学习中的好帮手信息技术认知目标：1、认识因特网信息的海洋2、掌握什么是信息技术能力发展：1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力和动手能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生个性发展教学重点：掌握什么是信息教学难点：了解因特网器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息资源准备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。教学课时：2 课时教学过程：第一课时备课时间：2 月 18 日总第 1 课时理论学习部分：一、欣赏资源导入每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。教师：你最喜欢的作家是谁？教师：你最喜欢的书法家是谁？教师：你最喜欢的球星是谁？教师：你最喜欢的音乐家是谁？学生：冰心教师：http：/ 打开信息检索对话框，输入“冰心”同学们可以查到多少条资料，记录结果。二、创设情境，引出新任务4（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。）跟老师一起欣赏作品。教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。上机操作部分：一、上机准备：1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2、打开显示器开关，打开主机开关。3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容：1、简单认识电脑。2、理解信息技术在现实生活中的应用。3、在教师帮助查找的资料里找自己感兴趣的内容。4、浏览计算机里面的图片、动画。三、讨论：把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。四、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第二课时备课时间：2 月 18 日总第 2 课时理论学习部分：一、将惊喜“寄”给远方的好朋友。教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。教师：还有一种更快捷的传递方式电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。二、观察总结（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？学生分小组进行讨论三、总结教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？5学生总结本节课所学到的各方面的知识。四、课外延伸教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。上机操作部分：一、上机准备：1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2、打开显示器开关，打开主机开关。3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容：1、观看教师发送电子邮件，体会信息在网络中的作用。2、学生自由展示自己对电脑的应用。3、讨论。看看班级里面那些同学比自己知道的，讨论为什么他们懂的东西多呢？三、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第 2 课、无所不在、神通广大信息技术应用认知目标：1、掌握信息技术的四个发展时期2、掌握什么是信息技术能力发展：1、培养学生自主探索学习的能力2、培养学生独立思考的能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生学习信息技术的兴趣2、促进学生的个性思维教学重点：计算机的四个发展时期教学难点：信息技术的日常应用器材准备知识准备：了解无所不在、形态各异的信息资源准备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。教学课时：2 课时教学过程：第一课时备课时间：2 月 18 日总第 3 课时6理论学习部分：一、导入教师：信息技术就在你身边，你发现了吗？利用信息技术开展的各种各样的活动。学生：搜集资料、制作作品教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、学生：数码相机教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些新变化。二、日心月异的信息技术教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越方便，咱们来看下方便在那。（1）“聪明”的卡片学生分组预习回答问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。（2）可以放在口袋里的“计算机”掌上电脑教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的能力越来越强，那么计算机是怎么发展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？学生分组讨论学生：1946 年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫 ENIAC（埃尼阿克）重 30000 千克教师：现在的计算机是那么的轻巧，它是怎么发展来的呢，它经历了多少个时期呢？教师总结：经历了四个发展时期 A、第一代电子管数字计算机 B、第二代晶体管计算机 C、第三代集成电路电子计算机 D、第四代大规模集成电路电子计算机上机操作部分：一、上机准备：1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2、打开显示器开关，打开主机开关。3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容：1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。三、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：7第二课时备课时间：2 月 18 日总第 4 课时理论学习部分：一、信息技术让我们的生活变的更加鲜活教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。二、计算机网络改变着我们的生活（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。）教师：通过因特网我们可以做很多事情。学生分小组进行讨论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。三、总结教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？使用网络干些什么？学生总结本节课所学到的各方面的知识。上机操作部分：一、上机准备：1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。2、打开显示器开关，打开主机开关。3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容：1、从网络上了解信息技术在生活的各种应用。2、应用计算机了解信息技术在学校的运用。三、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。教学反思：第 3 课 认识计算机计算机的硬件组成教学内容：计算机的硬件组成，启动、关闭。 教学目的：使学生由感官上认识计算机的硬件，掌握简单操作。 教学重点：计算机的启动和关闭。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时8备课时间：2 月 22 日总第 5 课时一、 从外观上看计算机的硬件组成。 如图：它是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的。 我们把这些看得见、摸的着端设备称为计算机的硬件。 只有硬件的计算机是不能工作的，一个完整的计算机系统 是由硬件系统与支持计算机运行的程序和资源软件系统 两部分组成的。 1、显示器：显示计算机输出的文字、图形、图像等信息，是计算机的输出设备。 2、主机：计算机的核心设备。在其中包括了指挥整个计算机工作的中心部件、执行各种运算的部件、存储信息的部件等。它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。 在计算机中，存储信息的部件分为两大部分，一部分叫内存储器，另一部分叫外存储器。内存储器相当于我们人脑中的记忆部分，外存储器相当于我们上学用的记事本。常用的外存储器有硬盘、软盘、光盘。 3、鼠标、键盘：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。 计算机的设备除上述之外，还有音箱、扫描仪、打印机等。 二、 鼠标操作 1、指向：移动鼠标，使鼠标的指针对准指定位置。 2、单击：用手指快速按下鼠标键，并迅速放开。一般单击是指用食指按一下鼠标左键。 3、双击：用食指快速地连续按下两次鼠标左键。双击时速度一定要快，如果慢了，那就变成单击了！ 4、右击：单击鼠标右键。 5、拖动：按下鼠标左键不放手，移动鼠标到另一位置，在放开。 三、 学生进行击键练习。 四、 课下练习： 对计算机进行外观认识。 第二课时备课时间：2 月 22 日总第 6 课时一、 学习计算机的启动 教师指导学生依次打开计算机相应设备的开关。 当同学们看到如图 122 所示的画面时，表示启动成功了。 说明：桌面的表现形式有多种，这只是桌面形式之一。 9二、 学习关闭计算机 第一步：将鼠标指向屏幕左下角“开始”按钮 , 单击鼠标。 第二步：弹出如图所示的菜单，将鼠标指向“关闭系统”选项，单击鼠标。 第三步：在“关闭 Windows”对话框中，单击关闭计算机选项。 第四步：在单击对话框中的“是”按钮，此时，计算机将会自动关闭。 三、 课堂练习： （1）、从外观上看，一台普通计算机由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成。 （2）、你使用了鼠标的那些操作？ 四、 作业： 1、 请同学们查找关于信息技术在各个领域的应用。 2、 看下图，指出图中各部分的名称： 第 4 课 玩“纸牌”游戏初步认识软件教学内容：玩“纸牌”游戏，初步认识软件。 教学目的:1、使学生在娱乐中提高对计算机知识的学习兴趣。 2、通过游戏，使学生初步认识软件。 3、通过学习，使学生初步了解软件在计算机运行中的作用。 教学重点：游戏软件的使用。 第一课时备课时间：3 月 2 日总第 7 课时教学过程： 一、 找到“纸牌”游戏 1、 将鼠标指针移到屏幕左下角的 按钮上,单击鼠标左键。 2、 移动鼠标指针，按下图标号所示的顺序，依次只需鼠标指向操作。 二、 启动纸牌游戏 1、 单击菜单中的纸牌选项，出现下图所示的纸牌游戏窗口。 纸牌游戏窗口 2、 游戏窗口介绍： 标题栏 菜单栏 窗口 三、 戏目标及规则 1、 纸牌游戏的目标。 游戏的最终目的使将所有同花色的牌按从小到大的顺序移到右上角的 4 个空位中，从 A 开头。 102、 游戏规则。 （1） 你将建立起两叠牌：纸牌跌和花色叠。 （2） 建立纸牌叠才能清空需要建立的花色叠的牌。 （3） 要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一个纸牌叠，可用鼠标拖动它。（4） 要将某张牌移动到花色叠，可双击该纸牌。 四、 玩纸牌游戏举例 （见课本 33 页） 五、 关闭纸牌游戏 具体步骤： 1、 打开纸牌窗口中的“游戏”下拉菜单。 2、 单击该菜单中的“退出”命令。 第二课时 备课时间：3 月 2 日总第 8 课时教学过程：回顾上节课内容 玩过纸牌游戏后，同学们是不是会有这样的体会：只有我们看到的计算机硬件是不够的，一定要有许多像纸牌游戏这样能够为我们的学习、生活、娱乐提供帮助的软件，计算机才能发挥作用。 二、 计算机软件 软件是指运行在计算机中的程序和数据。计算机软件根据作用的不同一般可分为系统软件和应用软件。 1、 系统软件： 负责为应用软件和硬件建立起联系的软件就是系统软件。 2、 应用软件： 应用软件就是那些为了解决某些特定问题而设计的软件。 三、 Windows98 视窗操作系统 我们在打开计算机显示器和主机电源之后，在通常情况下，会看到如图所示的画面。 四、 课堂练习 1、 试着玩一次扫雷游戏。 2、 试者分别单击游戏窗口右上角的 3 个按钮 看这 3 个按钮有什么功能。 11第 5 课、渔舟唱晚 “铅笔”和“刷子”工具的使用教学目的：1、使学生学会启动“画图”软件； 2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用； 3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。 教学重点：工具的选取和使用。 教学方法：演示讲解。 教学时间：一课时 备课时间：3 月 4 日总第 9 课时教学过程： 一、导入你喜欢画画吗？你尝试过在电脑上画画吗？在本单元，我们将利用 Windows附件中的“画图”软件，画我们想画的画，用画来表达我们的想象力。二、讲授新课一）启动“画图”软件1、 启动“画图”软件单击桌面左下角“开始”按钮，依次选择“程序”“附件”“画图”2、 认识窗口的组成绘图区：是我们画图的一块“画布”工具箱：我们可以从中取出各种不同的绘图工具来画图。颜料盒：供我们在画图中选择前景色和背景色。3、 选择画纸大小当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或缩小。二）利用工具画图1、 用“铅笔”工具画小帆船1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。3）画小帆船：按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。2、 用“刷子”工具画水波纹1）选择“刷子”工具：单击工具箱中的“刷子”工具。启动“画图”软件。学生会根据所需选择画纸的大小。利用“铅笔”“刷子”工具画出小帆船和水波纹。教师活动学生活动个性化设计122）选择颜色：单击颜料合中的某种颜色。3)画水波纹：按住鼠标左键拖动画水波纹。3、 保存作品1）执行“文件”菜单中的“保存”命令。2）在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的文件夹。3）在“文件名”框中输入文件名。4）单击“保存”按钮。三）显示、隐藏工具箱或颜料盒要显示工具箱或颜料盒，就在“查看”菜单中找。四）通过“属性”设置来调整画纸的大小1）执行“图像”下拉菜单中的“属性”命令。2）在“属性”对话框中，选择单位，填写需要的宽度、高度值。3）单击“确定”按钮。三、课堂小结：这节课我们认识到了“画图”软件，并能够绘制一些简单的图画，并对自己的作品进行保存，通过学习提高了我们对计算机的操作能力。第 6 课 美丽的鱼“直线”和“曲线”工具的使用教学目的：学会使用“直线工具”和“曲线工具”。 教学时间：一课时 备课时间：3 月 6 日总第 10 课时教学过程：一、导入上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船，你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗？二、讲授新课一）用“直线”工具画鱼1、 单击“直线”工具2、 选择线条的粗细。3、 选择前景色。4、 画线段5、 用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。二）用“曲线”工具画鱼1、 单击工具箱中的“曲线”工具。2、 选定一种前景色。133、 在曲线的起点处，按住鼠标左键，拖动到曲线终点处，松开左键，形成一条线段。4、将鼠标指针指向要弯曲的点处，按住鼠标左键拖动，直线段随着指针位置移动并产生弯曲，拖动到满意的位置时，松开鼠标左键，并单击，曲线被确认。5、 重复上一步，画出另一条只有一个弯曲点的曲线，它们组成鱼的样子。6、 画鱼身上的曲线花纹。三）修改方法1、 单击工具箱中的“橡皮”工具。2、 在工具箱的下部会出现一个选择框，选择橡皮的大小。3、 拖动鼠标，用选中的橡皮擦去不满意的图形。第 7 课 缤纷的色彩“喷枪”与“用颜色填充”工具的作用教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用喷枪喷出不同的颜色教学重点：选择不同的颜色教学时间：一课时 备课时间：3 月 6 日总第 11 课时教学过程：一、导入同学们在画画的时候，总是用水彩笔给画涂上颜色，那么在电脑中如何对它涂色呢？二、讲授新课一）“用颜色填充”工具的使用1、“用颜色填充“工具可以为任意封闭的图形填充颜色。2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。3、“喷枪“工具可以绘制雾状图案。4、“取色“工具，能够从图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。二）利用调色工具调出更多的颜色1、在颜料盒中，双击要改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。2、单击“规定自定义颜色”按钮，弹出色谱图。3、在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”按钮。利用“用颜色填充”工具给图画填充颜色。14练习对“喷枪”、“取色”工具的使用。第 8 课农家小院图形工具的使用教学目标：学习图形工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。教学重点：利用图形工具画出各种图形教学难点：“多边形”工具的使用教学时间：一课时 备课时间：3 月 8 日总第 12 课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1出示农家小院图画2观图画说景物3观景物说图形二、互动学习，掌握要点1“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift 键）。2“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。3“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。（1）选择“多边形”工具。（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第 1 条边；然后，拖动鼠标至第 2 条边的终点以次类推。（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。三、任务驱动，综合运用选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。四、感受成功，体验快乐1展示作品，介绍所用图形。2自我评价，谈谈绘画感受。3教师点评，激发学习欲望。第 9 课 圣诞快乐添加文字15教学目标：1、了解在画图程序中输入文字的方法。2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。3、利用所学知识创作贺卡。4、培养学生的审美情趣。教学重点：利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：利用文字工具在图形中插入文字。教学时间：一课时备课时间：3 月 8 日总第 13 课时教学过程：一、质疑导入：1同学们先听一首歌曲。1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？3）小朋们你们喜欢圣诞节吗？为什么？这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）哪张更漂亮。同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习添加文字。二、探索新知：在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。“文字工具的使用”1师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。1）单击选择文字工具。2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。3）选择输入法（点击任务栏右边的 En 按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。5）定位、取消虚线框。同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。2学生尝试学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）163汇报成果，交流学习通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。4教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）在其间共同解决的问题：1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。2）怎样调整每行的字数。3）怎样修改输错的文字。4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。三、实践练习：通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）2、实践练习欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流。四、作品评价：首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。第 10 课、长颈鹿图形的变化教学时间：一课时备课时间：3 月 10 日总第 14 课时教学过程：学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制粘贴的操作方法在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费17时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！一、用选定工具调整图形的大小第一步：单击选定工具第二步：选择透明或不透明样式，（体会两者的区别）第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩形框，把图形全部围住，松开鼠标。第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消失，完成操作。二、复制粘贴图形第一步：用选定工具选定一个图形。第二步：在选定区域里单击右键，打开快捷菜单，选择“复制”命令。第三步：在画布的任意处右键单击，打开快捷菜单，选择“粘贴”命令。在画面的左上角出现复制出来的图形。第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，并且调整图形的大小。第五步：完成调整后，在图形外的任意处单击。结束操作。选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工具比矩形选定工具方便实用，有时选定的图形不是规则的矩形，使用矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的边缘轮廓绕一圈，围住的部分被选定。再复制或移动就可以了。选定一个图形后，按键盘上的 delete 键，可以删除图形。三、观看视频教程 【图形的变化（19-3）】自己练习操作（1）打开文件。网上邻居13三年级（1）图片库长颈鹿.bmp。（2)具体操作第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背景色。第二步：单击选定工具。第三步：在工具样式区选取“透明”。第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。出现矩形框。第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制”。第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴”。出现复制的图形。第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置。第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭头，按住鼠标，调整图像大小。18第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消失。自己创作一幅动物图画。第 11 课、中国娃橡皮工具的使用教学时间：一课时备课时间：3 月 10 日总第 15 课时教学过程：学习使用橡皮擦除绘画，用放大镜绘制图画的细部，练习使用反色查看另一种效果橡皮在画图里是用来擦除的，我们也可以巧妙的使用它来绘画，怎么样，跟我来吧。给图画变换颜色的方法很多，使用填充工具要在密闭图形里填充，有时不方便，如果我们先改变背景色，然后再使用橡皮擦除时，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。有时我们在画一些人物、动物是的细部时，很难画得准确，怎么办？我们可以使用放大镜工具，单击放大镜工具，选择要放大的倍数，图画放大了，然后，再修改，完成后，单击放大镜工具，回到正常状态。有时我们要创造一种特殊的效果，把整个图像或部分图像反色显示，取得另一种