高三化学复习研讨会

高三化学复习研讨会2011.11.10随着我国教育改革的不断推进 ，对基础教育一线教师的专业化发展提出了更高的要求。作 为中学化学教师，究竟如何提高自身的专业化水 平？中学 化学教师的专业化发展教师应有 的知识结构 宽厚教师应具有的能力从教能力、育人的能力从教能力 会设计 设计艺术 会上课 上课艺术 会研究 研究 艺术研究艺术 教师应成为教学研究者20世纪 70年代，英国学者斯坦豪斯（ L. Stenhouse）提出了课程开发的过程模式，并从课程实施的角度首倡 “教师作为研究者 ”（ teachers as researchers）的理论。斯坦豪斯认为，在以过程原则为基础的课程中，教师在教学上采用探究的方法而不是讲授、指导的方法，积极扮演学习者和研究者的角色。斯坦豪斯的观点受到越来越多的人的认可，教师作为研究者成为教师专业发展的内在要求。 教师的专业背景、实践经验和理解能力的差异，对化学课程往往会有不同的理解，教师之间共同切磋、分享经验、吸取教训，彼此互相支持，能少走弯路，有助于教师共同成长。 同行交流伴随着教师的自我反思，这是促进教师专业成长的一条积极有效的途径。 一种心态：高山仰止、景行行止，虽不能至、心向往之。回归本原、夯实基础、注重规范 谈高三化学实验复习研究如何加强实验教学，特别是实验复习教学，提高化学教学有效性是一个重要环节。 高三复习系统而繁杂，以教材为基础，坚持 教学指导意见 、 考试说明 是制订复习方针的关键，高考试题是选择复习内容的重要参考。化学实验的定位 一类题型 一块知识 一项技能 浙江浙江 考试说明考试说明 ： 化学科考试，为了有利于选化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，拔具有学习潜能和创新精神的考生， 以能力测试以能力测试为主导为主导 ，将在测试考生进一步学习所必需的知识，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的、技能和方法的基础上，全面检测考生的 化学科化学科学素养学素养 。 考查什么样的能力？考查什么样的能力？ 2010浙江浙江 考试说明考试说明 三大能力：三大能力： （ 1）接受、吸收、整合化学信息的能力；）接受、吸收、整合化学信息的能力； （ 2）分析和解决（解答）化学问题的能力；）分析和解决（解答）化学问题的能力； （ 3）化学实验与探究能力）化学实验与探究能力（ 1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能（ 2）在解决简单化问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。能用规范的科学语言 表达化学原理，化学反应过程，解释化学现象， 表达实验结果 （分子式，结构式，反应方程式书写的规范性，用图像、曲线、表格表达实验结果 ）了解化学与现代社会发展重要科学问题的联系，要有较高的科学素养（化学与生命科学，能源，新材料，人类健康，公共安全，环境保护）大学对中学生化学思维和能力的要求要有思维的跳跃性和知识综合的能力。化学的发展已经打破了传统化学分类的界限，无机及有机的相互渗透日趋加深。能利用化学与物理常数等信息区解决化学合成，物质制备，混合物分离、分析、鉴定中的实际问题（如反应条件控制，产物收集方法，产物与杂质的分离方法，纯化方法等）具有一定的化学问题探究能力，能选择合适的手段来探究化学问题（定性问题，定量问题，结构推断问题，物质制备问题，物质分离问题等）掌握基本的化学原理（化学热力学，化学动力学，化学平衡，物质结构理论，构效关系）化学实验定量法 物质的制备实验研究方法实验研究内容化学实验能力观察法比较法实验法制订方案实验操作观察现象提出课题表述结果应用结论评价反思物质的提纯物质的检验物质的分析性质探究应用研究综合探究化学实验的定位 一类题型 一块知识 一项技能 一种思想 2010浙江考试说明浙江考试说明 化学实验考查内容化学实验考查内容 （一）化学科学特点和化学研究基本方法（一）化学科学特点和化学研究基本方法 2了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。础的一门科学。 4了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。重要标志。 问题一、高考化学实验考什么？问题一、高考化学实验考什么？ 问题二、高考化学实验题有何特点？问题二、高考化学实验题有何特点？ 问题三、如何进行化学实验复习？问题三、如何进行化学实验复习？ 研究高考研究高考 化学实验的三个基础问题化学实验的三个基础问题 2010浙江考试说明浙江考试说明 化学实验考查内容化学实验考查内容 （五）化学实验（五）化学实验 1了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。了解实了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。了解实验探究的一般过程。验探究的一般过程。 2了解化学实验的绿色化和安全性要求，树立绿色化学思想了解化学实验的绿色化和安全性要求，树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。能识别化学品安全使用标识。了解，形成环境保护的意识。能识别化学品安全使用标识。了解实验室一般事故的预防和处理方法。实验室一般事故的预防和处理方法。 3掌握一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的配制方法。掌握一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的配制方法。初步掌握测定溶液初步掌握测定溶液 pH的方法。的方法。 4了解中学化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。初了解中学化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。初步掌握天平、酸碱滴定管等仪器的使用方法。初步了解中和步掌握天平、酸碱滴定管等仪器的使用方法。初步了解中和滴定的原理和方法。滴定的原理和方法。 5能根据物质的性质，运用过滤、蒸发、结晶、萃取、蒸馏能根据物质的性质，运用过滤、蒸发、结晶、萃取、蒸馏等方法分离和提纯常见的物质。了解层析是一种分离和提纯等方法分离和提纯常见的物质。了解层析是一种分离和提纯物质的方法。物质的方法。问题一、化学实验考什么？问题一、化学实验考什么？ 2010浙江考试说明浙江考试说明 化学实验考查内容化学实验考查内容 （五）化学实验（五）化学实验 6能对常见的物质进行检验和分析。初步了解常见物质的组成能对常见的物质进行检验和分析。初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，并初步掌握其操作技能。和结构的检测方法，并初步掌握其操作技能。 7了解对物质进行定性研究和定量分析的基本方法。了解对物质进行定性研究和定量分析的基本方法。 8认识反应条件控制在化学实验研究中的意义，初步掌握控制认识反应条件控制在化学实验研究中的意义，初步掌握控制反应条件的方法。反应条件的方法。 9了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法。了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法。 10能发现生产、生活和化学实验研究中有意义的化学问题。能发现生产、生活和化学实验研究中有意义的化学问题。 11能绘制和识别简单的实验仪器装置图。能根据具体情况设计能绘制和识别简单的实验仪器装置图。能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并能对设计的实验方案进行分析、比解决化学问题的实验方案，并能对设计的实验方案进行分析、比较、优化和改进。较、优化和改进。 12能通过化学实验收集有关数据和事实，并科学地进行分析和能通过化学实验收集有关数据和事实，并科学地进行分析和处理。处理。问题一、化学实验考什么？问题一、化学实验考什么？化学实验知识网络基础知识 基本实验 综合实验常用仪器的主要用途及使用方法常用试剂的保存及取用化学实验基本操作重要物质的性质实验重要物质的制备实验常见气体的制备、净化干燥和收集物质的鉴定与鉴别物质的分离与提纯药品、仪器的选择、仪器的连接物质的推断确认混合物成分设计简单实验方案（测纯度、化学量、验性质等实验误差分析评价实验 13下列说法正确的是 A仅用 溶液便可鉴别亚硝酸钠和食盐 B重结晶时，溶液冷却速度越慢得到的晶体颗粒越大 C乙酸与乙醇的混合溶液可用分液漏斗进行分离 D用盐酸标准溶液滴定待测的氢氧化钠溶液时，水洗后的酸式滴定管未经标准润洗，则测定结果偏低2009问题二、高考化学实验题有何特点？问题二、高考化学实验题有何特点？催化 剂27.(15分 )超音速 飞 机在平流 层飞 行 时 ，尾气中的 NO会破坏臭氧 层 。科学家正在研究利用催化技 术 将尾气中的 NO和 CO转变 成 CO2和 N2，化学方程式如下： 2NO+2CO 2CO2+N2为 了 测 定在某种催化 剂 作用下的反 应 速率，在某温度下用气体 传 感器 测得不同 时间 的 NO和 CO浓 度如表：时间 /s 0 1 2 3 4 5c(NO)/molL-1 1.0010-3 4.5010-4 2.5010-4 1.5010-4 1.0010-4 1.0010-4c(CO)/ molL-1 3.6010-3 3.0510-3 2.8510-3 2.7510-3 2.7010-3 2.7010-3请回答下列问题（均不考虑温度变化对催化剂催化效率的影响）：(1)在上述条件下反应能够自发进行，则反应的 H_0(填写 “ ”、 “ ”、 “”)。(2)前 2s内的平均反应速度 v(N2)=_。(3)在该温度下，反应的平衡常数 K=_。(4)假设在容器中发生上述反应，达到平衡时下列措施能提高 NO转化率的是 _。A.选用更有效的催化剂 B.升高反应体系的温度C.降低反应体系的温度 D.缩小容器的体积(5)研究表明：在使用等质量催化剂时，增大催化剂比表面积可提高化学反应速率。为了分别验证温度、催化剂比表面积对化学反应速率的影响规律，某同学设计了三组实验，部分实验条件已经填在下面实验设计表中。实验编 号 T/ NO初始 浓 度 / molL-1 CO初始 浓 度 /molL-1 催化 剂 的比表面 积 / m2g-1 280 1.2010-3 5.8010-3 82 124III 350 124 请在空格中填入剩余的实验条件数据。 请在给出的坐标图中，画出上表中的三个实验条件下混合气体中 NO浓度随时间变化的趋势曲线图，并标明各条曲线的实验编号。28. （ 15分） 单晶硅是信息产业中重要的基础材料。通常用炭在高温下还原二氧化硅制得粗硅 (含铁、铝、硼、磷等杂质 )，粗硅与氯气反应生成四氯化硅（反应温度 450500 ），四氯化硅经提纯后用氢气还原可得高纯硅。以下是实验室制备四氯化硅的装置示意图。相关信息如下： 四氯化硅遇水极易水解； 硼、铝、铁、磷在高温下均能与氯气直接反应生成相应的氯化物； 有关物质的物理常数见下表：物 质 SiCl4 BCl3 AlCl3 FeCl3 PCl5沸点 / 57.7 12.8 315 熔点 / 70.0 107.2 升 华 温度 / 180 300 162请回答下列问题： （ 1）写出装置 A中发生反应的离子方程式 _。（ 2）装置 A中 g管的作用是 _；装置 C中的试剂是 _；装置 E中的 h瓶需要冷却的理由是 _。（ 3）装置 E中 h瓶收集到的粗产物可通过精馏（类似多次蒸馏）得到高纯度四氯化硅，精馏后的残留物中，除铁元素外可能还含有的杂质元素是 _（填写元素符号）。（ 4）为了分析残留物中铁元素的含量，先将残留物预处理，使铁元素还原成 Fe2 ,再用 KMnO4标准溶液在酸性条件下进行氧化还原滴定，反应的离子方程式是： 5Fe2 MnO4 8H =5Fe3 Mn2 4H2O 滴定前是否要滴加指示剂？ _（填 “是 ”或 “否 ”），请说明理由 _。 某同学称取 5.000g残留物后，经预处理后在容量瓶中配制成 100 mL溶液，移取 25.00 mL试样溶液，用 1.00010 2 mol/L KMnO4标准溶液滴定。达到滴定终点时，消耗标准溶液 20.00 mL，则残留物中铁元素的质量分数是 _。11下列关于实验原理或操作的叙述中，不正确的是A从碘水中提取单质碘时，不能用无水乙醇代替 CCl4B可用新制的 Cu(OH)2悬浊液检验牙膏中存在的甘油C纸层析实验中，须将滤纸上的试样点浸入展开剂中D实验室中提纯混有少量乙酸的乙醇，可采用先加生石灰，过滤后再蒸馏的方法201013某 钠盐 溶液中可能含有 I 等阴离子。某同学取 5份此溶液 样 品，分 别进 行了如下 实验 ： 用 pH计测 得溶液的 pH大于 7 加入 盐 酸， 产 生有色刺激性气体 加入硝酸酸化的 AgNO3溶液 产 生白色沉淀，且放出有色刺激性气体 加足量 BaCl2溶液， 产 生白色沉淀， 该 沉淀溶于稀硝酸且放出气体，将气体通入品 红 溶液，溶液不褪色 加足量 BaCl2溶液， 产 生白色沉淀，在 滤 液中加入酸化的(NH4)2Fe(SO4)2溶液，再滴加 KSCN溶液， 显红 色该 同学最 终 确定在上述六种离子中 仅 含 、 、 三种阴离子。请 分析， 该 同学只需要完成上述哪几个 实验 ，即可得出此结论 。A B C D 25汽车安全气囊是行车安全的重要保障。当车辆发生碰撞的瞬间，安全装置通电点火使其中的固体粉末分解释放出大量的氮气形成气囊，从而保护