高考信息技术考试标准的新变化与应对策略

考试标准的新变化与应对策略明方向、抓重点、提效率2015考试标准的新变化与应对策略1.信息技术课程调整背景2.2015考试标准的新变化3.样卷分析及应对策略12信息技术课程调整背景学业水平考试的发展方向统一高考招生方案解读 2015年浙江省普通高中学业水平考试标准 （下文简称 考试标准 ）中明确指出： “ 考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取的重要参考依据。 ” 高中技术学业水平考试由浙江省教育考试院统一负责，实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考 2次，分别在 4月和 10月。实行统一高考和高中学业水平考试相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其它选拔条件要求，综合评价，择优录取 。12015考试标准的新变化考试形式主要软件要求试卷结构考试内容考核要求22015考试标准的新变化考核要求2a识记：能记住或复现已学的信息技术基本知识和基本技能。b领会： 对已学过的信息技术知识及 操作方法 ，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接应用c 应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。2014学业水平考试标准2015考试标准1.知识考核要求a识记：能记住或复现已学的信息技术基本知识和基本技能。b理解 ： 对已学过的信息技术知识及 技能 ，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接应用。c 应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。2015考试标准的新变化考核要求2（ 1）观察能力（ 2）记忆能力（ 3）操作能力（ 4）分析和解决问题的能力能运用所学的知识与方法，分析实际问题，根据表达、交流或创作的需要，选择适当的工具与方法，合理地解决实际问题， 并能适应信息技术的不断更新与发展。2014学业水平考试标准2015考试标准2、能力考核要求（ 4）分析和解决问题的能力能运用所学的知识与方法，分析实际问题，根据表达、交流或创作的需要，选择适当的工具与方法，合理地解决实际问题； 能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用程序设计语言编制程序实现算法解决问题。2015考试标准的新变化考核要求2信息技术考试中，品质考核主要包括以下几个方面：（ 1）体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。（ 2）能辨证地认识信息技术对社会发展，科技进步和日常生活学习的影响。（ 3）能理解并遵守与信息活动相关的论理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。2014学业水平考试标准2015考试标准3、品质考核要求同上2015考试标准的新变化考试形式2高中信息技术学业水平考试采用无纸化上机考试形式，考试时间 为 45分钟，满分为 100分。2014学业水平考试标准2015考试标准信息技术考试采用纸笔测试方式。必考题答题时间为 30分钟，加试题答题时间为 15分钟。必考题满分为 35分，加试题满分为 15分。2015考试标准的新变化主要软件要求2上机考试时的硬件要求 :带 Windows 2000 Server及以上版本的服 务器，工作站内存 512MB以上。上机考试时的软件要求：操作系统、 Internet Explorer 6.0及以上、 Office 2003 (含 Word、 Excel、PowerPoint、 Access)、 Visual Basic 6.0、 GoldWave、Flash 8.0、 Photoshop CS2014学业水平考试标准2015考试标准Windows 7、 Office2010(含 Word、 Excel、PowerPoint、 Access）、 Visual Basic 6.0 、 Flash CS3、 PhotoShop CS5、会声会影、 GoldWave。2015考试标准的新变化试卷结构22014学 业 水平考 试标 准2015考 试标 准1. 试题类 型分布选择题 36%操作 题 64%2. 试题难 度分布容易 题 （ 70 5)%稍 难题 （ 20 5)%较难题 （ 103)%必考部分（ 35分）加 试 部分（15分）客 观题 55%5% 50%10%主 观题 45%5% 50%10%考 试 内容 必考部分（ 35分）加 试 部分（ 15分）信息技 术 基 础 50%5% 20%10%多媒体技 术应 用 50%5%算法与程序 设计 80%10%必修模块中的 “发展要求 ”和选修模块 算法与程序设计 中“教学要求 ”的内容是加试主要内容 .2015考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第一单元信息及信息的获取考 试 内容 2015版考 试标 准 2012版考 试标 准考 试要求 考 试 属性考 试要求 试题类 型1.信息及其特征 b 必考 b 选择题2.信息技 术 的 发 展和 应 用 a a3.信息的 获 取 b b 选择题4.因特网信息 资 源的 评 价 b b5.信息的安全和保 护 b b2015考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第二单元信息的加工2015版考 试标 准 2012版考 试标 准考 试 内容 考 试要求 考 试 属性 考 试要求 试题类 型1.计 算机的基本功能与特征 b 必考 b 选择题操作 题2.字 处 理 c c（ 1）文本的基本 编辑（ 2）批注和修 订（ 3） 图 片与表格 处 理3.表 处 理 c c（ 1）表格数据的基本操作（ 2）表格数据的排序、 筛选 及图 表制作（ 3） 数据分析及 综 合 应 用2014学业水平考试标准2015考试标准数据分析及应用数据分析及综合应用2015考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第二单元信息的加工2014学业水平考试标准2015考试标准基本数据类型、常量、变量、常用的标准函数、一维数组 基本数据类型、常量、变量、常用的标准函数2015考 试 标 准 2012考 试 标 准考 试 内容 要求 属性 要求 试题类 型4.算法及算法的表示 b 必考 +加 试 b 选择题操作 题（ 1）算法的基本概念（ 2）算法的常用表示方法（ 3） 顺 序、 选择 、循 环 三种控制 结 构5.算法的程序 实现 c c（ 1） 对 象、属性、事件和事件 处 理的概念（ 2） VB应 用程序的界面 设计 与 调试（ 3）基本数据 类 型、常量、 变 量、常用的 标 准函数（ Abs、 Int、 Sqr、 Rnd、 Val、 Str、 Len、 Mid）（ 4）算 术 、关系、 逻辑 三 类 基本运算及表达式（ 5） 赋值语 句、 选择语 句、循 环语 句、注 释语 句（ 6）解析算法、枚 举 算法等常用算法的 实现6.智能 处 理 b 必考 b（ 1） 语 音 识别（ 2）字符 识别（ 3）机器翻 译 和自然 语 言 处 理2015考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第三单元信息的管理2014学业水平考试标准 2015考试标准2015考 试 标 准 2012考 试 标 准考 试 内容 要求 考 试 属性 要求 试题类 型1.信息 资 源管理的概念 a 必考 +加 试 a 选择题操作 题2.数据 库 的概念 b b3.数据表、字段、 记录 的概念 b b4.利用数据 库 管理信息 c c（ 1）利用 Access建立数据表（ 2）字段的 编辑（ 3） 记录 的 编辑2015考试标准的新变化考试内容2信息技术基础第四单元信息的表达与交流2014学业水平考试标准 2015考试标准2015考 试 标 准 2012考 试 标 准考 试 内容 要求 考 试 属性 要求 试题类 型1.信息表达方式与表达技 术 b 必考 b 选择题2.电 子 邮 件、 电 子公告板等信息交流方式 c c3.网 页 、网站的基本概念 b b4.常用的网 页 制作工具 a a2015考试标准的新变化考试内容2多媒体技术应用2014学业水平考试标准 2015考试标准考试要求保持不变第一单元 多媒体技术基础 必考 +加试第二单元 多媒体信息编码 必考 +加试第三单元 媒体的采集与制作 必考第四单元 多媒体的合成 必考2015考试标准的新变化考试内容2算法与程序设计2014学业水平考试标准2015考试标准l第一单元 算法及 VB语言基础l第二单元 算法的程序实现加试加试样卷分析及应对策略3试卷总体特点2015考试标准样卷 分为必考部分和选考部分 ，其中必考部分，选择题 10题，主观题主要分为表处理、 VB操作、 PS图像处理、 Flash动画制作各 1题共 4题，而作为选考要求的 “ 加试部分 ” 客观题4题，主观题 3题主要以 VB为主。下面的分析主要是针对必考 部分样卷分析及应对策略3试卷具体知识点分布客观题（选择题）信息技 术 基 础 第一 单 元信息及信息的 获 取第二 单 元信息的加工第三 单 元信息的管理第四 单 元信息的表达与交流试题 1、 3 4、 6 5多媒体技 术应用第一 单 元多媒体技 术 基 础第二 单 元多媒体信息 编码第三 单 元媒体的采集与制作第四 单 元多媒体的合成试题 7 2、 8、 10 9主 观题EXCEL表 处 理 VB算法 PS图 像 处 理 Flash动 画制作3小 题 4空 2小 题 3空 2小 题 2空 3小 题 4空注重基础，试题容易。整卷试题普遍容易，考查基本概念、常见软件的基本了解与简单应用。（一）考 试 要求的 变 化样卷分析及应对策略3应对策略1.以 教学指导意见 为依据来组织教学，不应随意删除或添加知识点 考试说明 明确阐述了考试性质、考试要求、考试内容、考试形式及试卷结构，是我们复习的大纲，其重要性不言而喻，指导整个复习过程。特别是附了一份题型样例，对我们的复习很有参考价值。2.重理解和应用，构建知识网络学习的过程是知识存储的过程，考试是知识提取的过程。所以，新课注重解决问题的方法，解决学生的 “ 为什么？ ” ，而不是侧重于软件的 “ 怎么做 ”。复习时不能死记硬背，要重理解和应用，构建知识网络，把零散的知识点归于知识网络，熟悉知识的内在联系和应用环境，应试时就能高效地进行知识提取，解决问题。知识考核要求和教学内容的变化样卷分析及应对策略3应对策略从上机考试到纸笔考试方式的转变3.注重读图环节信息技术是一门操作性、实践性非常强的学科，高考采用笔试的方式，所以对操作的考查就成了 “ 纸上虚拟 ” ，试题中会有很多截图。复习时，考生要注重审图环节，凭借自己曾经的操作经验和留存的记忆来完成答题。因此也要求教师在教学中，要多解释相关项目的图样和对应的功能，让学生在界面上多停留一点，在脑海里形成框架和印象。4.注重学科术语的积累术语主要来源于本学科的 “ 概念词 ” 、 “ 缩略词 ” 等，它不仅是学科文化的一部分，也是行内规范和通行的手段。信息技术试题中的题目表述和答案选项都有术语的影子，为了培养学生能读、会道、可写的能力，克服审题障碍和答题不规范，在复习中都要注重学科术语的积累，这也是培养学生信息素养的重要方面。（二）考 试 方式的 变 化样卷分析及应对策略3应对策略从上机考试到纸笔考试方式的转变5.加强教研组建设新的考试形式和高考录取方式的调整给信息技术老师带来了机遇和挑战，需要我们花更多的时间进行教研。首先就是备课，备课包括备教