高中历史必修三第7课《启蒙运动》课件

纪念法国历史名人的圣殿 先贤祠 古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人。至 2002年 11月，共有 70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。在 卢梭 的墓碑上刻着他自撰的铭文： “睡在这里的是一个爱自然与真理的人。 ”而在安葬 伏尔泰 的灵柩车上，人们写着这么一句话： “他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！ ”然而，两人生前命运坎坷，为捍卫真理付出了极大的代价。他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊： 天赋人权 、 自由平等 、 主权在民 ，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的 启蒙运动 。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。第 7课 启蒙运动【 读 】 课程标准简述 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括 启蒙运动对人文主义思想的发展。 【 理 】 课文结构启蒙运动兴起背景法国启蒙思想家伏尔泰孟德斯鸠卢梭启蒙运动的扩展： 康德影响进程理性时代的到来【 思 】 一、理性时代的到来概念掌握：什么是 启蒙 ？什么是 启蒙运动 ？什么是 “理性 ”？启蒙：启蒙运动：理性：发生在世纪法国开始的一场反封建、反教会，提倡科学、自由和平等的资产阶级思想解放运动。 是 开启智慧 之意，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为 争取自由和平等 去斗争。 即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家们认为 理性 是判断是非的唯一标准，他们反对一切外在的权威，号召人们用 理性 的力量构建一个更符合理性和人性的社会。【 思 】 一、理性时代的到来探究：阅读课本第一目，思考欧洲 17-18世纪为什么会出现启蒙运动？这次运动的性质是什么？其思想核心是什么？包含了那些主要内容？原因：性质：核心：内容资产阶级反封建和教会的思想解放运动。 经济：资本主义的进一步发展；政治：新兴资产阶级反对封建专制和教会压迫的时代需求；思想：文艺复兴运动后，自然科学取得很大进展。 呼唤 用理性的阳光驱散现实的黑暗，去 批判 教权主义、专制主义，以此达到资产阶级所号召的 消灭 专制王权、贵族特权和等级制度， 实现 所追求的政治民主、权利平等和个人自由。（浓缩为：一呼唤二批判三消灭三追求）理性主义【 思 】 二、法国的启蒙思想家探究：你知道在欧洲启蒙运动中被誉为 “法国自由三剑客 ”的是哪一世纪的三位伟人吗？阅读课本第二目，概括出三位思想家的思想观点，其代表作分别是什么？并分析他们的观点有何异同？ 思想家 主要 观 点 代表作伏尔泰孟德斯鸠卢梭抨击天主教会；反对君主专制：倡导君主立宪制、提倡 “天赋人权 ”、法律面前人人平等。反对君主专制：提出 “三权分立 ”学说、主张君主立宪制、理性至上。 哲学通信 路易十四时代 论法的精神 反对君主专制：“天赋人权 ”、 “人民主权 ” 社会契约论 【 思 】 二、法国的启蒙思想家探究：你知道在欧洲启蒙运动中被誉为 “法国自由三剑客 ”的是哪一世纪的三位伟人吗？阅读课本第二目，概括出三位思想家的思想观点，其代表作分别是什么？并分析他们的观点有何异同？ 相同点：不同点：反对君主专制抨击天主教会对未来设计方案不同 君主立宪 “三权分立 ” “社会契约 ”【 思 】 三、启蒙思想的扩展探究：阅读课本第三目，指出欧洲 17-18世纪出现的启蒙运动扩展情况怎样？其代表人物是谁？有何思想主张？扩展：代表人物：主张：康德： 纯粹理性的批判 法国（高潮） 强调人的重要性，认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断； 相信主权属于人民，自由、平等是人生来就有的权利； 坚持人应该自律，自由和平等只能在法律范围之内。西欧各国英国（兴起）【 思 】 四、启蒙运动的影响探究：启蒙运动有何影响？启蒙运动与文艺复兴相比，有何不同点？ 影响： 1.是一次空前的 思想解放运动 ，它进一步 解放了 人们的思想， 冲击着 欧洲的封建专制统治；2.启蒙运动的影响还波及全世界。极大的 鼓舞了 殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争；3.启蒙思想成为人们的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。【 思 】 四、启蒙运动的影响合作探究：启蒙运动有何影响？启蒙运动与文艺复兴相比，有何不同点？ 不同点：文 艺 复 兴 启蒙运 动批判对 象涉及领 域批判形式理 论核心作用摆脱了宗教的束缚，提倡理性的思考和判断专制主义和教权主义文学、艺术 政治、思想借助于希腊、罗马文化，披着宗教的外衣天主教会的神学世界观人文主义 理性主义促进了文学、艺术、思想的发展和近代自然科学的诞生为资产阶级革命和资产阶级的统治做了思想动员和理论准备【 结 】 小结巩固启蒙运动伏尔泰及其主张孟德斯鸠及其主张卢梭及其主张法国启蒙思想家启蒙运动的扩展：兴起背景影响进程理性时代的到来康德及其主张【 测 】 练习 创新设计 剑客之首 伏尔泰（ 16941778 ） 伏尔泰是十八世纪法国资产阶级 启蒙运动的旗手 ，被誉为 “思想之王 ”、 “法兰西最优秀的诗人 ”、 “欧洲的良心 ”。伏尔泰的一生是传奇的一生，他 曾写诗讽刺法国封建贵族，因而遭到逮捕、监禁、放逐 ，但又屡次得到王公贵族的厚爱；他死时，统治者不准把他葬在巴黎，然而，大革命时期，人们又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬礼的人数达到 70余万人。灵车上这样写着： “他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由 ”。 代表作 哲学通信 、 路易十四时代 等。 法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭、孔狄亚克、布封等人，无不是他的后辈，对他推崇备至，公认他为导师。“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代 ”。 雨果 他把教皇比作 “两足禽兽 ”，把教士称作 “文明恶棍 ”，说天主教是 “一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网 ”。他号召 “每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。 ” “我没有王权有什么关系，我有一支笔。 ” “我坚决反对你的观点，但我誓死捍卫你说这种话的权利！ ”结合课本和下列材料，归纳伏尔泰的思想主张。孟德斯鸠 （16891755） 出生于法国波尔多市附近的拉勃烈德城堡一个达官显贵之家。自幼受过良好教育。 19岁时获法学学士学位，出任律师。 1814年开始担任波尔多法院顾问。 1716年，继承了波尔多法院院长职务（他的祖父、伯父一直占有这个职务），并获男爵封号。孟德斯鸠博学多才，对法学、史学、哲学和自然科学都有很深的造诣，曾经撰写过许多有关论文。1721年孟德斯鸠化名 “彼尔 马多 ”发表了名著 波斯人信札 。 1726年，他出卖了世袭的波尔多法院院长职务，迁居巴黎，专心于写作和研究。他漫游了欧洲许多国家，特别是在英国待了两年多，考察了英国的政治制度，认真学习了早期启蒙思想家的著作，还当选为英国皇家学会会员。 1731年回到法国后，潜心著述。 1734年发表 罗马盛衰原因论 ，利用古罗马的历史资料来阐明自己的政治主张。 1748年，他最重要的著作 论法的精神 发表。 1755年，他在旅途中染病去世。 材料一 自由只能在国家的权力不被滥用的时候才存在。但是一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇到界限的地方才休止。材料二 “绝对的权力将导致绝对的腐败。”材料三 在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。结合课本和下列材料，归纳孟德斯鸠的思想主张。卢梭 （ 17121778） “伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 歌德出生于日内瓦一个钟表匠家庭，幼时家境贫寒，但通过自学掌握了丰富知识。做过仆人、学徒兼杂役。后来，在华伦夫人的帮助下，来到都灵，此后，生活无着，当过雕刻匠、仆役、音乐教师。 18世纪 30年代，与华伦夫人同居期间，生活才稍稍稳定，安心读书、思考问题、写作。18世纪 40年代，卢梭在人生道路上艰难地踯躅，尝遍人间的辛酸。 1752年，他的歌剧 乡村魔术师 在枫丹白露王室演出，获得巨大成功，他拒绝接受路易十五给予的年金。 1755年，发表 论人类不平等的起源和基础 ，并完成 论政治经济学 。 1758年，由于同狄德罗在宗教等观点上的不同，与百科全书派决裂。1762年， 社会契约论 和 爱弥儿 出版，这两部书既引起了百科全书派的尖锐批评，更激起了新旧教会的极大愤怒和政府当局的谴责。当时，法院下了通缉令，教会也发出声讨书，两本书在许多地方被教会当众焚