高考一测考试情况及高考备考情况汇报

高考一测考试情况及高考备考情况汇报老师们，下午好！首先，感谢老师对我们教学工作的支持和信任，给了我们给大家交流的机会！也感谢各位老师们在百忙之中做客四中，使我能够与大家一起交流想法观点和感受！“一测”已远离我们多日， “二测”也刚刚擦肩而过，高考与我们愈来愈近。受张老师的委托，让我在此谈一谈在“一测”备考复习过程中的做法和感受以及后期的备考设想，我的确有点惶恐。其实，各位老师们做的要比我们好，因此我在此给大家交流的并非经验，而是自己的复习想法和感受。如果能与大家取得认识上的共鸣，我将非常高兴！一、四中“一测”生物成绩汇报：我们四中的生物学科在“一测”中取得了比较理想的成绩，六个理科班均超额完成了各批次的管理目标。具体成绩我简单做个介绍：1、四中理科总分各档次上线率在市位次：2、理科各学科-即生物学科各档次上线率在市的位次：本一 本二 本三 专科语文 5 4 4 4数学 5 3 3 2英语 5 4 4 4物理 5 3 3 2化学 3 3 3 2生物 3 3 2 3项目、名次 平均分 本一 本二 本三 专科市名次 3 4 3 3 13、理科各学科-即生物学科完成情况：六个理科班总的参考人数为 300 人：下面我将与大家一道交流一下我们的感受，谈一下我们的做法！二、前期备战“一测”的做法：1、周密计划，做到胸有成竹：首先，我和李洁丽老师对今年的生物教学是摸着石头过河，探索中前进的。我今年是第四年连续接高三的生物课，对新课程新教材心里很没底。为了使我们的教学可控可行可操作，开学伊始，我们就制定了周密而完善的复习计划。从 2010 年 8 月 1 日一直排到高考前，按照一轮、二轮、三轮的复习模式，把每周的理综考试与评讲和每月的调考与评讲设计在内，将时间与内容精细地匹配起来，形成了我们一年的周密而完善的复习计划，并且按照计划步步落实。计划使我们的复习心中有数，计划使我们的成功有了时间上的保证！2、前瞻预期，做到未雨绸缪：按照计划，我们到“一测”前要把全部生物学课程复习一遍，包括选修本！时间排得很紧，因此，八月份到九月中旬一个半月，我们就把必修一给复习完了，说实在的，必修一我们走得有些快！常言说：计划赶不上变化！开学之后，大约在九月中旬召开了市生物教研工作会，明确了“一测”时的教学进度，不考选修本，我们才感到如释重负！但是，我们预测到了“一测”前会剩余三周的时间复习！这样，就给我们教师 项目 本一应完/实完 本二应完/实完 本三应完/实完 专科应完/实完焦兆霆 4/6/7 18/39 64/79 104/124 130/152李洁丽 3/5/8 9/13 32/45 55/70 77/103本一 27 本二 96 本三 159 专科 207语文 31 94 160 243数学 34 100 181 249英语 46 120 199 254物理 29 104 190 256化学 23 76 157 235生物 52 124 194 255总分 26 105 179 256应对“一测”争取了主动，使我们能够针对必修三本书中的薄弱章节，在调查统计学生学情的基础上，有时间进行小范围的针对性的小专题复习。而这样的小专题复习，我们在没有复习结束之前就已经设计好了，赶制了“细胞分裂、呼吸光合、遗传规律”三个小专题的复习学案，并且精选试题组出了八套四十分钟的限时训练，并完全进行了训练和讲评！在复习内容上，我们针对历年的高考命题规律和内容特点，准确把握重点章节，突破难点，印发了去年市的一测生物试卷并进行了讲评，使学生在试卷题量题型上提前做到心中有底。3、学案教学，提高课堂效率：高三开学之初，多媒体教学设备不能使用。我原来的教学是依赖投影给学生以直观感受信息的。但是，离开了多媒体，就必须进行大量的板书，而板书的信息承载量是很小的，并且学生记录起来也很不方便。因此，在投影不能用而板书又受到信息量制约的情况下，依据高三生物学科复习的知识内容特点，必须引导学生贴紧课本，我们选择了学案式教学！这也是市生物教研工作会上的要求！但是，大家知道，赶制学案是非常耗费心力的！整理知识点，编辑设计板块图解，依据教材进行同步的试题原创，印发评讲！每个环节，均需要付出大量的时间和心血！在前一阵子，确实让我忙得受不了！每周的理综考试要花去我相当长的时间：命制生物试题、编辑排版理综试卷、制作答题卡、打印校对印刷、组织考试、批改试卷、统计打印分数单！每个环节大家可以粗略计算一下所用的时间。在如此紧张的情况下，我还是坚持赶制学案，并提前发给学生让学生依据学案的知识条理对课本内容进行预习，当晚不再布置作业，只需将学案完成，第二天讲解时，完不成学案的，课堂上站在后面听讲！虽然辛苦了些，但心里感觉踏实了许多！学生知道了看什么、记什么、背什么、练什么了。落实了学案也就落实了基本知识。我的学案模式一般设计为四个板块：学习目标、知识网络、原创试题诊断评价、题型体验和训练！4、精选精练，提高解题能力：在选练习题方面，我们生物学科还有理、化学科等，确实也都做了不少工作，花费了大量时间！首先，从理综的角度讲，我们从 10 月下旬开始至今，已考过九次！每次的试题都是由我们亲自命制的，我们每次命制试题均是按照“难易适中能够激发学生做题兴趣；重点知识高频选命；题型题量按宁夏模式；题型新而不怪；材料新而不难的；不超纲不过时等”原则要求进行的。每次周考后，我们均要评透讲透的。在“一测”前的三周内，我们剪掉了一整套资料的 16 套模拟题，精选出了“6+4”模式的八套题，以课堂限时训练的方式让学生当堂用 30 分钟做完！用 15 分钟重点讲评，提高了学生做题的速度和效率！增加了学生的见题量，提高了学生做题的规范性。同时，在组题过程中，我也深切地感受到“精选”的含义。精选：使我们的训练具有了针对性、高效性；是作业减半效益倍增的关键环节；是避免学生进行重复劳动、节省学生时间的最佳途径！5、团结协作，力求整体进步：由于生物学科人手比较紧张，高三年级生物由我和李洁丽老师各带三个班。人少了，备课命题评卷的任务都很艰巨！况且新的课程我们都没有从一年级跟上来，因此，备课压力很大！但是，人少了，便于协作配合，相互学习相互促进，步调一致，携手共进！调考周考，轮流命题，我们共用一套学案，共用一套习题，统一进度，统一要求。我认为这也是生物成绩整体进步的一个重要因素！6、师生和谐，构建道德课堂：师生关系在教学效果上的影响是众所周知的。和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的一个很重要的因素。和谐的含义就是师生愉悦，关键是学生愉悦！学生愉悦便是道德课堂的真谛！在构建和谐的师生关系方面我基于自身的因素主要从几个方面去努力：教师威信、和蔼态度、平等尊重、奖罚手段、教学能力等。常言道：三人行，必有我师。我们每个老师都有个人的独特风格和自身魅力，都有丰富的经验和高超的教学能力，在驾驭课堂和学生方面做得比我好得多。相信，在剩下的 60 天内，我们会团结协作，奋力拼搏，用我们的热情和智慧创造出更加辉煌的成绩！二、后期备战高考的想法：继续按计划扎实、高效、有序地推进第二轮复习，预计五月初完成；有选择地进行学科内考前模拟训练。具体的侧重点是：1、做好：精选、精练、精讲。习题选择要有针对性、目的性、代表性，要有选择地给学生设计习题；后期时间非常有限，要求扎实高效；对症下药落实精讲。2、关注：速度、准度、规范。速度赢得时间，时间就是保障。答题的准确性和规范性是得分的关键。因此速度、准度和规范性是学生后期必须努力练就的作题品质，培养这种品质我认为用“限时训练”的方法比较有效，我们将加强这方面的工作。3、指点：知识、方法、思路。 在学生基本知识和原理掌握到一定程度的前提下，解题能力的提高是后期提高得分的关键。要适应高考，就要在提高学生审题技能、分析能力、综合能力等方面下功夫，而对学生的思维方法和审题解题思路的指点是后期精讲的重点。5、引导：协调、心理、适应。科学引导学生