科学发展观活动调研报告-

科学发展观活动调研报告 学习实践 在深入学习实践科学发展观活动中，沙栏村党支部 结合本村的工作特点和具体情况，从实际出发，确 定了“坚持科学发展，建设和谐新农村”为主题的 学习实践活动，并成立了以支部书记为组长的专题 调研工作组，深入到各生产社，通过走访了解，召 开座谈会、现场办公会议等形式，广泛征求各方面 意见，查找问题，求策于民，经过认真梳理汇总后， 形成调研报告。 一本村基本情况 王答村位于王答乡中心，毗邻 308 国道，耕地面积 有 6000 亩，总人口 5000 多人，于 XX 年被中山西 省政府定为建设社会主意新农村示范村。近年来， 我村按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容 整洁、管理民主”的要求，深入发动社会力量，参 加新农村建设，倡导社会新风尚，努力促进社会和 谐，自 XX 年以来，先后被市、县、乡评为先进基 层党组织。现有党小组 8 个，党员代表 8 个，党员 97 名。 自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我村党 支部认真贯彻落实镇党委的要求和精神，广泛开展 干部大下访活动，以做好农村管理、服务工作、保 持社会稳定为目标，加强两委班子建设，提高党员 队伍素质为重点，狠抓村集体经济建设，党组织的 战斗力和凝聚力得到明显增强，党员先锋模范作用 得到较好发挥。 二、存在影响科学发展的主要矛盾和问题 一是历史方面的因素。由于传统的计划经济下的思 想观念，对一些干部的影响比较深，工作中缺乏创 新精神。一些党员还是习惯于用过去的发展理念和 发展方式抓发展。用科学发展观指导党校事业的发 展，对全体党员都是一个崭新的课题，没有现成的 经验和答案，这需要我们从思想观念方面不断适应， 从实践锻炼方面不断努力，才能切实提高科学发展 的能力。而这种适应和努力都需要有一个过程，不 可能一蹴而就，因为要想在短时间内全面提高科学 发展的能力是不现实的。 二是主观方面的因素。我们当中的一些同志，对科 学发展观存在着思想认识上的偏差，对中央提出的 新的发展理念，虽然从口头上是坚决支持和拥护， 但在具体的贯彻执行中，却认为要解决好党校在改 革发展中遇到的困难，还是要靠大集体、吃大锅饭 来支撑，强调又好又快发展的决心不够。由于这些 认识上的偏差，影响了大家提高贯彻科学发展观能 力的自觉性和实效性。另外，有些同志忙于自身工 作，对科学发展观的学习不够系统不够深刻，有的 虽然学了，但还不善于用理论联系实际，不善于用 科学发展观指导实践，不善于总结工作中的经验和 教训。以上这些都直接影响了科学发展能力的提高。 三是制度机制方面的因素。科学发展能力具体到本 村工作的方方面面，主要还是村干部科学发展的能 力问题，需要制定一系列的评价标准。虽然以科学 发展观统领经济社会发展已逐步成为共识，但还未 上升为法规方面的内容，对提高领导干部科学发展 能力的要求缺乏刚性要求；各项评价科学发展能力 强弱的体系还不够完善，评价全体党员推进科学发 展的成效机制还要进一步健全，需要进一步增强针 对性和操作性。以上这些因素也客观上影响着全体 党员科学发展能力的提高。 三、解决这些矛盾和问题的对策建议 第一，深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应 该从我们的村情出发，不断解放思想，创新工作方 式，改进工作方法，以坚定不移地坚持党的基本路 线，坚持把发展作为执政兴国的第一要务，坚持以 经济建设为中心，聚精会神搞建设、一心一意谋发 展。 第二，要切实转变发展方式。要着力把握发展规律， 创新发展理念，转变发展方式。当前，本村基础设 施建设正处于攻关阶段，处于步入发展的重要关口。 必须通过开展学习实践活动，引导全体教党员工进 一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和 谐发展、率先发展的能力和本领，着力推进王答发 展方式的转变。 第三，学习实践科学发展观，必须更加关注民生。 村集体发展是为了服务于人民，村集体发展需要依 靠人民，发展的成果更应该由人民来共享。既然有 了一定的经济基础，就要更好地服务于人民。 第四，要以科学发展观为指导，进一步推进党支部 的建设。要以改革创新的精神全面推进党建工作， 把提高党支部的执政能力、保持和发展党的先进性， 体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，为科学 发展提供可靠的政治和组织保障。 学习实践 在深入学习实践科学发展观活动中，沙栏村党支部 结合本村的工作特点和具体情况，从实际出发，确 定了“坚持科学发展，建设和谐新农村”为主题的 学习实践活动，并成立了以支部书记为组长的专题 调研工作组，深入到各生产社，通过走访了解，召 开座谈会、现场办公会议等形式，广泛征求各方面 意见，查找问题，求策于民，经过认真梳理汇总后， 形成调研报告。 一本村基本情况 王答村位于王答乡中心，毗邻 308 国道，耕地面积 有 6000 亩，总人口 5000 多人，于 XX 年被中山西 省政府定为建设社会主意新农村示范村。近年来， 我村按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容 整洁、管理民主”的要求，深入发动社会力量，参 加新农村建设，倡导社会新风尚，努力促进社会和 谐，自 XX 年以来，先后被市、县、乡评为先进基 层党组织。现有党小组 8 个，党员代表 8 个，党员 97 名。 自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我村党 支部认真贯彻落实镇党委的要求和精神，广泛开展 干部大下访活动，以做好农村管理、服务工作、保 持社会稳定为目标，加强两委班子建设，提高党员 队伍素质为重点，狠抓村集体经济建设，党组织的 战斗力和凝聚力得到明显增强，党员先锋模范作用 得到较好发挥。 二、存在影响科学发展的主要矛盾和问题 一是历史方面的因素。由于传统的计划经济下的思 想观念，对一些干部的影响比较深，工作中缺乏创 新精神。一些党员还是习惯于用过去的发展理念和 发展方式抓发展。用科学发展观指导党校事业的发 展，对全体党员都是一个崭新的课题，没有现成的 经验和答案，这需要我们从思想观念方面不断适应， 从实践锻炼方面不断努力，才能切实提高科学发展 的能力。而这种适应和努力都需要有一个过程，不 可能一蹴而就，因为要想在短时间内全面提高科学 发展的能力是不现实的。 二是主观方面的因素。我们当中的一些同志，对科 学发展观存在着思想认识上的偏差，对中央提出的 新的发展理念，虽然从口头上是坚决支持和拥护， 但在具体的贯彻执行中，却认为要解决好党校在改 革发展中遇到的困难，还是要靠大集体、吃大锅饭 来支撑，强调又好又快发展的决心不够。由于这些 认识上的偏差，影响了大家提高贯彻科学发展观能 力的自觉性和实效性。另外，有些同志忙于自身工 作，对科学发展观的学习不够系统不够深刻，有的 虽然学了，但还不善于用理论联系实际，不善于用 科学发展观指导实践，不善于总结工作中的经验和 教训。以上这些都直接影响了科学发展能力的提高。 三是制度机制方面的因素。科学发展能力具体到本 村工作的方方面面，主要还是村干部科学发展的能 力问题，需要制定一系列的评价标准。虽然以科学 发展观统领经济社会发展已逐步成为共识，但还未 上升为法规方面的内容，对提高领导干部科学发展 能力的要求缺乏刚性要求；各项评价科学发展能力 强弱的体系还不够完善，评价全体党员推进科学发 展的成效机制还要进一步健全，需要进一步增强针 对性和操作性。以上这些因素也客观上影响着全体 党员科学发展能力的提高。 三、解决这些矛盾和问题的对策建议 第一，深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应 该从我们的村情出发，不断解放思想，创新工作方 式，改进工作方法，以坚定不移地坚持党的基本路 线，坚持把发展作为执政兴国的第一要务，坚持以 经济建设为中心，聚精会神搞建设、一心一意谋发 展。 第二，要切实转变发展方式。要着力把握发展规律， 创新发展理念，转变发展方式。当前，本村基础设 施建设正处于攻关阶段，处于步入发展的重要关口。 必须通过开展学习实践活动，引导全体教党员工进 一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和 谐发展、率先发展的能力和本领，着力推进王答发 展方式的转变。 第三，学习实践科学发展观，必须更加关注民生。 村集体发展是为了服务于人民，村集体发展需要依 靠人民，发展的成果更应该由人民来共享。既然有 了一定的经济基础，就要更好地服务于人民。 第四，要以科学发展观为指导，进一步推进党支部 的建设。要以改革创新的精神全面推进党建工作， 把提高党支部的执政能力、保持和发展党的先进性， 体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，为科学 发展提供可靠的政治和组织保障。 学习实践 在深入学习实践科学发展观活动中，沙栏村党支部 结合本村的工作特点和具体情况，从实际出发，确 定了“坚持科学发展，建设和谐新农村”为主题的 学习实践活动，并成立了以支部书记为组长的专题 调研工作组，深入到各生产社，通过走访了解，召 开座谈会、现场办公会议等形式，广泛征求各方面 意见，查找问题，求策于民，经过认真梳理汇总后， 形成调研报告。 一本村基本情况 王答村位于王答乡中心，毗邻 308 国道，耕地面积 有 6000 亩，总人口 5000 多人，于 XX 年被中山西 省政府定为建设社会主意新农村示范村。近年来， 我村按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容 整洁、管理民主”的要求，深入发动社会力量，参 加新农村建设，倡导社会新风尚，努力促进社会和 谐，自 XX 年以来，先后被市、县、乡评为先进基 层党组织。现有党小组 8 个，党员代表 8 个，党员 97 名。 自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我村党 支部认真贯彻落实镇党委的要求和精神，广泛开展 干部大下访活动，以做好农村管理、服务工作、保 持社会稳定为目标，加强两委班子建设，提高党员 队伍素质为重点，狠抓村集体经济建设，党组织的 战斗力和凝聚力得到明显增强，党员先锋模范作用 得到较好发挥。 二、存在影响科学发展的主要矛盾和问题 一是历史方面的因素。由于传统的计划经济下的思 想观念，对一些干部的影响比较深，工作中缺乏创 新精神。一些党员还是习惯于用过去的发展理念和 发展方式抓发展。用科学发展观指导党校事业的发 展，对全体党员都是一个崭新的课题，没有现成的 经验和答案，这需要我们从思想观念方面不断适应， 从实践锻炼方面不断努力，才能切实提高科学发展 的能力。而这种适应和努力都需要有一个过程，不 可能一蹴而就，因为要想在短时间内全面提高科学 发展的能力是不现实的。 二是主观方面的因素。我们当中的一些同志，对科 学发展观存在着思想认识上的偏差，对中央提出的 新的发展理念，虽然从口头上是坚决支持和拥护， 但在具体的贯彻执行中，却认为要解决好党校在改 革发展中遇到的困难，还是要靠大集体、吃大锅饭 来支撑，强调又好又快发展的决心不够。由于这些 认识上的偏差，影响了大家提高贯彻科学发展观能 力的自觉性和实效性。另外，有些同志忙于自身工 作，对科学发展观的学习不够系统不够深刻，有的 虽然学了，但还不善于用理论联系实际，不善于用 科学发展观指导实践，不善于总结工作中的经验和 教训。以上这些都直接影响了科学发展能力的提高。 三是制度机制方面的因素。科学发展能力具体到本 村工作的方方面面，主要还是村干部科学发展的能 力问题，需要制定一系列的评价标准。虽然以科学 发展观统领经济社会发展已逐步成为共识，但还未 上升为法规方面的内容，对提高领导干部科学发展 能力的要求缺乏刚性要求；各项评价科学发展能力 强弱的体系还不够完善，评价全体党员推进科学发 展的成效机制还要进一步健全，需要进一步增强针 对性和操作性。以上这些因素也客观上影响着全体 党员科学发展能力的提高。 三、解决这些矛盾和问题的对策建议 第一，深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应 该从我们的村情出发，不断解放思想，创新工作方 式，改进工作方法，以坚定不移地坚持党的基本路 线，坚持把发展作为执政兴国的第一要务，坚持以 经济建设为中心，聚精会神搞建设、一心一意谋发 展。 第二，要切实转变发展方式。要着力把握发展规律， 创新发展理念，转变发展方式。当前，本村基础设 施建设正处于攻关阶段，处于步入发展的重要关口。 必须通过开展学习实践活动