中学2018学年校本培训规章制度

中学2018学年校本培训规章制度为了贯彻落实上级精神，促进我校教师专业成长，实际情况，特制订本制度。一、指导思想 根据xx县中小学教师学科素养提升行动实施方案文件精神，使我校所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满意度。结合本校实际，特制定本制度。二、基本原则（一）针对原则：以学校和教师实际需求为出发点，多种途径，多种形式，多种模式地进行，有针对性地解决教师教育教学过程中的现实问题和未来问题。（二）实效性原则：紧密结合教师教学实际，以“问题”为中心，着眼于课程、教材、教法、管理、师生交流中的“问题解决”。（三）整体性原则：以学校整体发展和教师专业化为本，注意培训的系统性，提高教师队伍的整体水平。对内要实现校内教学、科研、培训的有机整合，对外注意与培训机构的良好合作。（四）主体性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。（五）差异性原则：校本培训要采取公层培训的方法，注重差异，突出个性。（六）开放性原则：注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。三、培训目标通过校本培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。四、培训类别和内容1新任教师培训：培训对象：01年教龄的教师。培训目的：通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。2骨干教师培训：培训对象：45周岁以下，具有5年以上教龄骨干教师。培训目的：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力进一步地提高，发挥辐射和示范作用。培训内容：现代教育理论学习与实践，现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究，学科前沿知识与综合知识；学科研究成果及发展趋势综述；现代科技及人文社会科学知识等；现代教育技术与信息技术应用、研究、计算机应用，现代教育技术应用理论与实践，信息社会与信息技术等；教育科研课题的主项、结题与成果鉴定等。3教师岗位培训：培训对象：全体教师。培训目的：通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断宣判知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，教育教学技能训练，中学生心理健康辅导，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究等；突出课程教材改革对教师知识能力的新需求、创新精神和实践能力的培养以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。4计算机全员培训：培训对象：全体在职教师。培训目的：通过培训，使我学教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同程度地掌握用计算机进行教学和开展教育科研的能力。培训内容：以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，常用办公处理软件的使用网查资料，利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学、开展科研和处理信息等。五、培训形式（一）案例教学式学校要根据需要分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师针对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。案例教学应作为校本培训的一种基本方式。（二）现场诊断式教学现场观察诊断是培训者与任课教师合作，有目的地对课堂教学过程进行严谨的理性观察和面对面的分析讨论，并提出改进策略的方法。（三）专题研讨式专题研讨必须在学期初拟订计划，研讨内容可以是对教育教学热点问题、疑难问题的探讨，案例分析，集体备课等。六、组织管理：1组织领导组 长： 副组长： 成 员： 各学科教研组长领导小组加强对培训工作的领导、协调、管理。教科室负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训。2制度规定参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。所有在职的教师都必须通过周期考核，否则该年度的考核为不合格。在周期内需晋升教师职务的，必须晋升前应该完成的校本培训时数，否则不得晋升高一级教师职务。3经费保障：为确保教师