第八单元 金属和金属材料 §8-3金属资源的利用和保护-

第八单元 金属和金属材料 8-3 金属资源的利用和保护 化学教学案 课题名称：第八单元 金属和金属材料 8-3 金属资源的利用和保护 课型：新授课 课时安排：1 课时 教学目标：1、知道一些常见的金属矿物，了解从 铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。 3、了解金属锈蚀的条件和防锈的方法。 4、认识到保护金属资源的重要性。 重点、难点：1、了解从铁矿石中将铁还原出来的 方法。 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。 。 教学方法：实验、讨论。 教学过程： 引入新课： 我们大量使用的金属是从哪里来的呢？ 除少数不活泼的金属以单质形式存在外，大多 数金属在自然界中都以化合物形式存在，从化合态 的金属制出金属单质就是金属的冶炼。 板书：一、铁的冶炼： 教师演示：一氧化碳还原氧化铁 学生观察：现象是红色粉末变黑，澄清石灰水变浑 浊。 板书：炼铁的原理，化学方程式。 讲解：实际生产中，所用的原料和产物一般都有杂 质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。 板书讲解： 例题：用 1000t 含铁 80的赤铁矿石，理论 上可以炼出含铁 96的生铁多少吨？ 说明：重点让学生理解纯净物与含杂质物质间 的转化计算，并注意规范的解题格式。 讲解过度：一方面，我们不断地冶炼金属，另一方 面，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相 当于年产量的 20-40！如何保护金属资源呢？ 一、金属资源的保护： 1、金属的腐蚀与防护： 活动与探究：铁锈蚀的条件 探究方法：详见书 P19。 探究结果：铁锈蚀的条件是：铁与空气中的氧气和 水蒸气等发生的化学反应过程。 结果应用：防止铁锈蚀的做法： 1、 保持铁制品表面清洁干燥 2、 在铁制品表面涂保护层。 2、金属资源保护： 途径一，防止金属的腐蚀； 途径二，金属的回收和利用； 途径三，有计划合理地开采； 途径四，寻找金属代用品。 课堂小结：本节课的重点和难点有：会根据化学方 程式进行含杂质的计算，了解金属的和防护办法。 作业：书 P23 习题 3、4、5，其余写在书上。 课后记：学生对含杂质的计算掌握的不是很好，还 需进一步练习。 化学教学案 课题名称：第八单元 金属和金属材料 8-3 金属资源的利用和保护 课型：新授课 课时安排：1 课时 教学目标：1、知道一些常见的金属矿物，了解从 铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。 3、了解金属锈蚀的条件和防锈的方法。 4、认识到保护金属资源的重要性。 重点、难点：1、了解从铁矿石中将铁还原出来的 方法。 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。 。 教学方法：实验、讨论。 教学过程： 引入新课： 我们大量使用的金属是从哪里来的呢？ 除少数不活泼的金属以单质形式存在外，大多 数金属在自然界中都以化合物形式存在，从化合态 的金属制出金属单质就是金属的冶炼。 板书：一、铁的冶炼： 教师演示：一氧化碳还原氧化铁 学生观察：现象是红色粉末变黑，澄清石灰水变浑 浊。 板书：炼铁的原理，化学方程式。 讲解：实际生产中，所用的原料和产物一般都有杂 质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。 板书讲解： 例题：用 1000t 含铁 80的赤铁矿石，理论 上可以炼出含铁 96的生铁多少吨？ 说明：重点让学生理解纯净物与含杂质物质间 的转化计算，并注意规范的解题格式。 讲解过度：一方面，我们不断地冶炼金属，另一方 面，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相 当于年产量的 20-40！如何保护金属资源呢？ 一、金属资源的保护： 1、金属的腐蚀与防护： 活动与探究：铁锈蚀的条件 探究方法：详见书 P19。 探究结果：铁锈蚀的条件是：铁与空气中的氧气和 水蒸气等发生的化学反应过程。 结果应用：防止铁锈蚀的做法： 1、 保持铁制品表面清洁干燥 2、 在铁制品表面涂保护层。 2、金属资源保护： 途径一，防止金属的腐蚀； 途径二，金属的回收和利用； 途径三，有计划合理地开采； 途径四，寻找金属代用品。 课堂小结：本节课的重点和难点有：会根据化学方 程式进行含杂质的计算，了解金属的和防护办法。 作业：书 P23 习题 3、4、5，其余写在书上。 课后记：学生对含杂质的计算掌握的不是很好，还 需进一步练习。 化学教学案 课题名称：第八单元 金属和金属材料 8-3 金属资源的利用和保护 课型：新授课 课时安排：1 课时 教学目标：1、知道一些常见的金属矿物，了解从 铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。 3、了解金属锈蚀的条件和防锈的方法。 4、认识到保护金属资源的重要性。 重点、难点：1、了解从铁矿石中将铁还原出来的 方法。 2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。 。 教学方法：实验、讨论。 教学过程： 引入新课： 我们大量使用的金属是从哪里来的呢？ 除少数不活泼的金属以单质形式存在外，大多 数金属在自然界中都以化合物形式存在，从化合态 的金属制出金属单质就是金属的冶炼。 板书：一、铁的冶炼： 教师演示：一氧化碳还原氧化铁 学生观察：现象是红色粉末变黑，澄清石灰水变浑 浊。 板书：炼铁的原理，化学方程式。 讲解：实际生产中，所用的原料和产物一般都有杂 质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题。 板书讲解： 例题：用 1000t 含铁 80的赤铁矿石，理论 上可以炼出含铁 96的生铁多少吨？ 说明：重点让学生理解纯净物与含杂质物质间 的转化计算，并注意规范的解题格式。 讲解过度：一方面，我们不断地冶炼金属，另一方 面，世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相 当于年产量的 20-40！如何保护金属资源呢？ 一、金属资源的保护： 1、金属的腐蚀与防护： 活动与探究：铁锈蚀的条件 探究方法：详见书 P19。 探究结果：铁锈蚀的条件是：铁与空气中的氧气和 水蒸气等发生的化学反应过程。 结果应用：防止铁锈蚀的做法： 1、 保持铁制品表面清洁干燥 2、 在铁制品表面涂保护层。 2、金属资源保护： 途径一，防止金属的腐蚀； 途径二，金属的回收和利