班主任工作的心得_2

班主任工作心得 伴随着优美动听的上课铃声，我信心十足的走 进教室，引领着学生们沉醉于三国故事三顾茅庐 之中。忽感喉咙麻痒难耐，我知道这两天得了感冒， 支气管炎又发了，喉咙口的痰又多了。伴随着激烈 的咳嗽，还没等我走到垃圾筒边它自己就迫不及待 地蹿到了地上。我不经意的继续上我的课。当我顺 利的完成教学任务准备走出教室的时候，班长陆怡 静把我喊住了。她毫不客气地对我说：“钮老师， 今天我们不用做值日了，有人帮我们做了。 ”我一 楞道：“谁呀？这么好。 ”没想到大家都把手一指 我齐声说“你呀！”这下把我弄懵了“为什么呀？ ”我班的“快嘴”李娇婷抢道“你随地吐痰，当然 要罚做值日喽！”我这下才明白原来是我开学的时 候和学生约法三章，其中一条就是：谁随地乱仍果 皮纸屑，一经查实，罚做值日一天。学生们看我楞 楞的样子，以为我想耍赖，都急急地喊“钮老师， 你可不能耍赖呀！”特别是被我罚过的钮杨和赵颖 更是起劲，上窜下跳不依不饶。原本想以批作业来 不及请学生放我一马，看他们这架势是想都别想了。 我一瞪眼道“谁说我想赖了，你们什么时候见我说 话不算数了。吃好中饭我就来打扫，不过你们要把 凳子放到课桌上 。 ”学生们异口同声“好。 ” 中午吃饭的时候 ，学生们时不时地偷眼朝我 看，小声的议论我罚扫的事。看他们那兴奋的样子。 我心里嘀咕：亏我把你们当朋友看，看我落难还这 么开心。都怪自己搞什么约法三章，这不是自己般 石头砸自己的脚吗！想归想，吃完中饭我如约来到 教室，学生们都已在翘首期盼。我把学生请出了教 室，拿起扫把打扫了起来。而在走廊里的学生不无 骄傲的在对其他班的学生说：“你看，我们班主任 说话算话，他在罚扫地哎。 ”脸上洋溢着骄傲的神 情。我听着，心里也感到自己高大起来“说话算话 的班主任。 ”原来这就是我在学生心目中的形象。 刚才的感伤也消逝了，扫的也起劲了。可是越扫我 的心情越沉重：虽然我和学生约法三章，虽然班级 每天都要打扫两次，可我现在却扫出了这么多的垃 圾（这些垃圾都是些细小的尘土和纸屑，是我从学 生课桌的角落里扫出来的，这也是学生容易忽视的 死角。 ）我把垃圾扫成了一个小土堆，把还处于兴 奋中的学生叫进了教室，围在那堆垃圾的旁边说： “你们看，你们不是每天都把教室打扫两遍吗，为 什么还被我扫出了这么多的垃圾。 ”学生们面面相 觑，一个个都低下了头。看着他们的样子，我知道 他们内心引起了波动，认识到自己值日时不认真。 我接着说道：“过去的就过去了，以后的值日能认 真地完成吗？” “能！”声音响彻整个教室。看着 学生那坚定的表情，我坚信他们能做到。以后的日 子，证明了我是对的，我班的卫生由每天打扫两次 改为两天打扫一次，而且每次卫生检查我班都没有 扣过分。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”我无意中的一口痰，却被我借此化去了班级常规 管理中的“顽症” 。虽说这是无心插柳柳成荫，但 不难看出这是我自身的行为对学生起到了潜移默化 的作用。身教重于言教。 伴随着优美动听的上课铃声，我信心十足的走 进教室，引领着学生们沉醉于三国故事三顾茅庐 之中。忽感喉咙麻痒难耐，我知道这两天得了感冒， 支气管炎又发了，喉咙口的痰又多了。伴随着激烈 的咳嗽，还没等我走到垃圾筒边它自己就迫不及待 地蹿到了地上。我不经意的继续上我的课。当我顺 利的完成教学任务准备走出教室的时候，班长陆怡 静把我喊住了。她毫不客气地对我说：“钮老师， 今天我们不用做值日了，有人帮我们做了。 ”我一 楞道：“谁呀？这么好。 ”没想到大家都把手一指 我齐声说“你呀！”这下把我弄懵了“为什么呀？ ”我班的“快嘴”李娇婷抢道“你随地吐痰，当然 要罚做值日喽！”我这下才明白原来是我开学的时 候和学生约法三章，其中一条就是：谁随地乱仍果 皮纸屑，一经查实，罚做值日一天。学生们看我楞 楞的样子，以为我想耍赖，都急急地喊“钮老师， 你可不能耍赖呀！”特别是被我罚过的钮杨和赵颖 更是起劲，上窜下跳不依不饶。原本想以批作业来 不及请学生放我一马，看他们这架势是想都别想了。 我一瞪眼道“谁说我想赖了，你们什么时候见我说 话不算数了。吃好中饭我就来打扫，不过你们要把 凳子放到课桌上 。 ”学生们异口同声“好。 ” 中午吃饭的时候 ，学生们时不时地偷眼朝我 看，小声的议论我罚扫的事。看他们那兴奋的样子。 我心里嘀咕：亏我把你们当朋友看，看我落难还这 么开心。都怪自己搞什么约法三章，这不是自己般 石头砸自己的脚吗！想归想，吃完中饭我如约来到 教室，学生们都已在翘首期盼。我把学生请出了教 室，拿起扫把打扫了起来。而在走廊里的学生不无 骄傲的在对其他班的学生说：“你看，我们班主任 说话算话，他在罚扫地哎。 ”脸上洋溢着骄傲的神 情。我听着，心里也感到自己高大起来“说话算话 的班主任。 ”原来这就是我在学生心目中的形象。 刚才的感伤也消逝了，扫的也起劲了。可是越扫我 的心情越沉重：虽然我和学生约法三章，虽然班级 每天都要打扫两次，可我现在却扫出了这么多的垃 圾（这些垃圾都是些细小的尘土和纸屑，是我从学 生课桌的角落里扫出来的，这也是学生容易忽视的 死角。 ）我把垃圾扫成了一个小土堆，把还处于兴 奋中的学生叫进了教室，围在那堆垃圾的旁边说： “你们看，你们不是每天都把教室打扫两遍吗，为 什么还被我扫出了这么多的垃圾。 ”学生们面面相 觑，一个个都低下了头。看着他们的样子，我知道 他们内心引起了波动，认识到自己值日时不认真。 我接着说道：“过去的就过去了，以后的值日能认 真地完成吗？” “能！”声音响彻整个教室。看着 学生那坚定的表情，我坚信他们能做到。以后的日 子，证明了我是对的，我班的卫生由每天打扫两次 改为两天打扫一次，而且每次卫生检查我班都没有 扣过分。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”我无意中的一口痰，却被我借此化去了班级常规 管理中的“顽症” 。虽说这是无心插柳柳成荫，但 不难看出这是我自身的行为对学生起到了潜移默化 的作用。身教重于言教。 伴随着优美动听的上课铃声，我信心十足的走 进教室，引领着学生们沉醉于三国故事三顾茅庐 之中。忽感喉咙麻痒难耐，我知道这两天得了感冒， 支气管炎又发了，喉咙口的痰又多了。伴随着激烈 的咳嗽，还没等我走到垃圾筒边它自己就迫不及待 地蹿到了地上。我不经意的继续上我的课。当我顺 利的完成教学任务准备走出教室的时候，班长陆怡 静把我喊住了。她毫不客气地对我说：“钮老师， 今天我们不用做值日了，有人帮我们做了。 ”我一 楞道：“谁呀？这么好。 ”没想到大家都把手一指 我齐声说“你呀！”这下把我弄懵了“为什么呀？ ”我班的“快嘴”李娇婷抢道“你随地吐痰，当然 要罚做值日喽！”我这下才明白原来是我开学的时 候和学生约法三章，其中一条就是：谁随地乱仍果 皮纸屑，一经查实，罚做值日一天。学生们看我楞 楞的样子，以为我想耍赖，都急急地喊“钮老师， 你可不能耍赖呀！”特别是被我罚过的钮杨和赵颖 更是起劲，上窜下跳不依不饶。原本想以批作业来 不及请学生放我一马，看他们这架势是想都别想了。 我一瞪眼道“谁说我想赖了，你们什么时候见我说 话不算数了。吃好中饭我就来打扫，不过你们要把 凳子放到课桌上 。 ”学生们异口同声“好。 ” 中午吃饭的时候 ，学生们时不时地偷眼朝我 看，小声的议论我罚扫的事。看他们那兴奋的样子。 我心里嘀咕：亏我把你们当朋友看，看我落难还这 么开心。都怪自己搞什么约法三章，这不是自己般 石头砸自己的脚吗！想归想，吃完中饭我如约来到 教室，学生们都已在翘首期盼。我把学生请出了教 室，拿起扫把打扫了起来。而在走廊里的学生不无 骄傲的在对其他班的学生说：“你看，我们班主任 说话算话，他在罚扫地哎。 ”脸上洋溢着骄傲的神 情。我听着，心里也感到自己高大起来“说话算话 的班主任。 ”原来这就是我在学生心目中的形象。 刚才的感伤也消逝了，扫的也起劲了。可是越扫我 的心情越沉重：虽然我和学生约法三章，虽然班级 每天都要打扫两次，可我现在却扫出了这么多的垃 圾（这些垃圾都是些细小的尘土和纸屑，是我从学 生课桌的角落里扫出来的，这也是学生容易忽视的 死角。 ）我把垃圾扫成了一个小土堆，把还处于兴 奋中的学生叫进了教室，围在那堆垃圾的旁边说： “你们看，你们不是每天都把教室打扫两遍吗，为 什么还被我扫出了这么多的垃圾。 ”学生们面面相 觑，一个个都低下了头。看着他们的样子，我知道 他们内心引起了波动，认识到自己值日时不认真。 我接着说道：“过去的就过去了，以后的值日能认 真地完成吗？” “能！”声音