教师到外校的考察报告

教师到外校考察报告 为学习借鉴外地学校先进教育教学工作经验， 促进教师的专业化成长， xx 年 3 月 12 日至 18 日， 本人随县教育局组织名师考察团一行 13 人到山东 xx 中学、xx 二中等 2 所学校进行了为期 6 天的考 察。整个考察活动安排紧张而有序，内容丰富而充 实。认真听取专家、教授及所考察学校报告，深入 课堂听课，参观校园文化，收到了良好效果。现从 考察情况、考察后的思考形成以下本次活动的考察 报告： 一、考察的基本情况： 山东是我国的人中大省，更是我国的教育大省。 虽然该省的大学不是很多，只有山东大学比较出名， 但山东的基础教育却是我国的模范板块。被国家确 定为基础教育综合改革试验区，进行以素质教育为 主要内容的综合改革，要坚持分类办教育，统筹协 调好学前教育、义务教育、普通高中教育，要强化 教育评价制度改革更加有效地引领推进素质教育工 作。 学校 教学班 学校体制 校长 xx 中学 14 个 公办初中 xx xx 二中 171 个 私立完中 xx xx 中学校长 xx 中国名校共同体理事长、全国 十佳中学校长，始建于 1956 年，占地 66770 平方 米，建筑面积 17009 平方米，绿化面积 6000 平方 米，现有学生 xx3 人，教职工 83 人，学历达标 100%。其教改经历四个阶段：1.艰难起步（1997 1998） ；2.辛苦探索（1998xx） ；3.日臻成熟 （xxxx） ；4.完善发展（xx 到现在） 。办学理念： 以生为本，关注生命；让校园文化濡养人，让课堂 教学留住人。课堂教学改革采取“10+xx”模式， 即教师 10 分钟用于分配学习任务和予以点拨引导， 学生 xx 分钟“自学+合作+探究”呈现三个特点， 即立体式、大容量、快节奏。 xx 二中，校长 xx 中国名校共同体副理事长、 全国十佳中学校长，全国优秀教师，全国十大人气 校长，全国中学外语教师园丁奖获得者，XX 市十 佳校长，XX 市专业技术拔尖人才，XX 市特级教师， XX 市教学能手，曲阜师范大学研究生导师。xx 二 中创办于 1959 年 7 月，XX 市重点高中，省级规范 化学校，省级文明单位，国家级重点高中。占地面 积 260 亩，总建筑面积 10 万平方米，现有 xx0 名 学生，xx 名教职员工，包括教学区、综合办公区、 体育运动区、休闲活动区、生态景观区、学生生活 区、教职工生活区、生活服务区 8 大功能区域，整 个学校布局均体现“生态的校园，诗意的空间”主 题。为改变“死”的教育为“活”的教育，从 xx 年开始，xx 二中着力打造“271”高效课堂，立足 于解放学生、发展学生，以课堂为“圆心”以自主 探究为“半径” ，画一个学生终身发展的“大圆” ， 学校坚持“德育为首，科研领先，全面发展，全员 育人”的办学指导思想，以“把每个孩子的一生变 成一个成功而精彩的故事”为办学宗旨。 二、考察学校的主要做法与经验 （一）共性之处：全校上下一心，领导率先垂 范，教师甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化 和精神。 从 xx 中学 xx 校长的报告中我们知道是历年中 考全县（聊城）22 所初中校倒数第一，是面临撤 并的农村中学起步，绝处逢生，发展成为今天全国 知名的学校，他们取得成功的关键因素在于勤奋向 上的校园文化。xx 中学学术报告厅横幅“让校园 文化濡养人，让课堂教学留住人”进入参观者的眼 帘。这种校园文化的突出特征在于他们首先有自己 的教育哲学，为学校师生健康成长服务。这种理念 深深植根于教师心目 和学生脑海，支撑他们走过 了那么多的困难，并且持之以恒地坚持下来。用两 所学校校园文化用”学校没有任何空白的墙壁”是 没夸大其词的。其次，这种校园文化在于他们用精 神的引领和高尚的人格魅力感召师生，我认为这是 办好学校的灵魂所在。同时把这样灵魂渗透到教师 中去，领导志同道合，干群互相信任、关系融洽， 学校对教师有很强的凝聚力和吸引力，遵循管理规 律，实行人文管理，教师的敬业精神发挥出巨大的 能量，团结协作，实现了持续发展。 （二）教学与育人、培养习惯与提升质量齐头 并进，相辅相成，相得益彰 教育是一个系统工程，不是一节课、一个功夫 或者一个绝招就能解决问题的。所考察的学校，他 们教学质量的持续提升均与他们避免了大而化之、 笼而统之的德育教育，扎实开展习惯培养密切相关。 xx 中学在“低起点、小坡度”育人原则指导下体 验式德育活动，行为习惯教育养成了了令学生神往 的上进精神，从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细 节抓起，培养了学生思想品德和良好习惯这两个人 类最重要的素质。学生的自我管理能力和良好 的行为习惯养成了，他们自主学习的习惯也便 在潜移默化中逐渐养成。xx 二素质教育得到淋漓 尽致的实施，学生能歌善舞，培养了他们学会生存、 学会学习、学会做人境界以致能够养成良好的班风、 校风，学风当然也就好了，质量提高也便水到渠成。 （三）立足课堂，勇于创新，探索出了一条高 效的课堂教学改革之路 两所学校在新一轮课程改革来临之际，确立了 有自己特色的课堂教学，从备课的角度强调“用学 生的眼光看教材” ，从教师的教法突出“教给方法” ， 从学生听课方式强调“师生互动” ，从作业布置形 式强调“精选布置、分层要求” ，真正实现了教师 不仅为分数而教学、学生不仅为考试而学习，形成 了“高质量、轻负担”的学习特色。在课堂上，教 师先展示学习目标，学生展示学习成果，限定时间， 引导学生研讨解决，教师只作评定、补充和更正， 最终让学生当堂完成导学案，这样经过严格的训练 逐渐形成能力。课堂的质量来自师生课前的精心准 备，其实质是学习迁移，老师带着教学的预判进入 教室，学生带着问题与老师们交流，学生真正成为 课堂的主人，主宰课堂教学的命脉。 三、启示与思考 1、两所学校老师的教学能力不是最先进，但 他们的课堂是我们学习的标杆。 2、所考察的学校坚持国家课程标准，而且形 成有自己特色的校本课程。xx 二中提倡老师对课 程进行整合，压缩学生的学习时间，来丰富学生的 课余生活。 3、两所学校的学生阅读量非常大民，每有安 排 4 节阅读课，对知识的积累的学生读写能力的提 高有很大的帮助。 4、一所优秀的学校，要有自己的管理理念， 老师和学生要有人格魅力形成自己的校园文化。 5、山东省的教育之所以非常成功，有它浓厚 的文化底蕴，山东号称是名人、圣人产地（如孔子、 孟子） ，在山东到处有历代帝王的御笔。 6、著名教育家朱永新教授的“教育九大定律” 之一“态度决定一切” ，北方人有着正直的性格为 （教育是良心工作）他们的成功教育奠定了人性基 础。 7、最重要的是要提升校长在学校管理过程的 威严度，要培养校长敢于管理，大胆管理的胆识， 创造性地开展工作。 8、在教学过程中把每一件小事做得更加精彩 9、学校要巩固好已的教育特色。其实，养成 教育、写字教育等等有深厚的文化基础，要进行动 态性的开展，每一年研究都有新意，要常抓常新。 /p 为学习借鉴外地学校先进教育教学工作经验， 促进教师的专业化成长， xx 年 3 月 12 日至 18 日， 本人随县教育局组织名师考察团一行 13 人到山东 xx 中学、xx 二中等 2 所学校进行了为期 6 天的考 察。整个考察活动安排紧张而有序，内容丰富而充 实。认真听取专家、教授及所考察学校报告，深入 课堂听课，参观校园文化，收到了良好效果。现从 考察情况、考察后的思考形成以下本次活动的考察 报告： 一、考察的基本情况： 山东是我国的人中大省，更是我国的教育大省。 虽然该省的大学不是很多，只有山东大学比较出名， 但山东的基础教育却是我国的模范板块。被国家确 定为基础教育综合改革试验区，进行以素质教育为 主要内容的综合改革，要坚持分类办教育，统筹协 调好学前教育、义务教育、普通高中教育，要强化 教育评价制度改革更加有效地引领推进素质教育工 作。 学校 教学班 学校体制 校长 xx 中学 14 个 公办初中 xx xx 二中 171 个 私立完中 xx xx 中学校长 xx 中国名校共同体理事长、全国 十佳中学校长，始建于 1956 年，占地 66770 平方 米，建筑面积 17009 平方米，绿化面积 6000 平方 米，现有学生 xx3 人，教职工 83 人，学历达标 100%。其教改经历四个阶段：1.艰难起步（1997 1998） ；2.辛苦探索（1998xx） ；3.日臻成熟 （xxxx） ；4.完善发展（xx 到现在） 。办学理念： 以生为本，关注生命；让校园文化濡养人，让课堂 教学留住人。课堂教学改革采取“10+xx”模式， 即教师 10 分钟用于分配学习任务和予以点拨引导， 学生 xx 分钟“自学+合作+探究”呈现三个特点， 即立体式、大容量、快节奏。 xx 二中，校长 xx 中国名校共同体副理事长、 全国十佳中学校长，全国优秀教师，全国十大人气 校长，全国中学外语教师园丁奖获得者，XX 市十 佳校长，XX 市专业技术拔尖人才，XX 市特级教师， XX 市教学能手，曲阜师范大学研究生导师。xx 二 中创办于 1959 年 7 月，XX 市重点高中，省级规范 化学校，省级文明单位，国家级重点高中。占地面 积 260 亩，总建筑面积 10 万平方米，现有 xx0 名 学生，xx 名教职员工，包括教学区、综合办公区、 体育运动区、休闲活动区、生态景观区、学生生活 区、教职工生活区、生活服务区 8 大功能区域，整 个学校布局均体现“生态的校园，诗意的空间”主 题。为改变“死”的教育为“活”的教育，从 xx 年开始，xx 二中着力打造“271”高效课堂，立足 于解放学生、发展学生，以课堂为“圆心”以自主 探究为“半径” ，画一个学生终身发展的“大圆” ， 学校坚持“德育为首，科研领先，全面发展，全员 育人”的办学指导思想，以“把每个孩子的一生变 成一个成功而精彩的故事”为办学宗旨。 二、考察学校的主要做法与经验 （一）共性之处：全校上下一心，领导率先垂 范，教师甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化 和精神。 从 xx 中学 xx 校长的报告中我们知道是历年中 考全县（聊城）22 所初中校倒数第一，是面临撤 并的农村中学起步，绝处逢生，发展成为今天全国 知名的学校，他们取得成功的关键因素在于勤奋向 上的校园文化。xx 中学学术报告厅横幅“让校园 文化濡养人，让课堂教学留住人”进入参观者的眼 帘。这种校园文化的突出特征在于他们首先有自己 的教育哲学，为学校师生健康成长服务。这种理念 深深植根于教师心目 和学生脑海，支撑他们走过 了那么多的困难，并且持之以恒地坚持下来。用两 所学校校园文化用”学校没有任何空白的墙壁”是 没夸大其词的。其次，这种校园文化在于他们用精 神的引领和高尚的人格魅力感召师生，我认为这是 办好学校的灵魂所在。同时把这样灵魂渗透到教师 中去，领导志同道合，干群互相信任、关系融洽， 学校对教师有很强的凝聚力和吸引力，遵循管理规 律，实行人文管理，教师的敬业精神发挥出巨大的 能量，团结协作，实现了持续发展。 （二）教学与育人、培养习惯与提升质量齐头 并进，相辅相成，相得益彰 教育是一个系统工程，不是一节课、一个功夫 或者一个绝招就能解决问题的。所考察的学校，他 们教学质量的持续提升均与他们避免了大而化之、 笼而统之的德育教育，扎实开展习惯培养密切相关。 xx 中学在“低起点、小坡度”育人原则指导下体 验式德育活动，行为习惯教育养成了了令学生神往 的上进精神，从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细 节抓起，培养了学生思想品德和良好习惯这两个人 类最重要的素质。学生的自我管理能力和良好 的行为习惯养成了，他们自主学习的习惯也便 在潜移默化中逐渐养成。xx 二素质教育得到淋漓 尽致的实施，学生能歌善舞，培养了他们学会生存、 学会学习、学会做人境界以致能够养成良好的班风、 校风，学风当然也就好了，质量提高也便水到渠成。 （三）立足课堂，勇于创新，探索出了一条高 效的课堂教学改革之路 两所学校在新一轮课程改革来临之际，确立了 有自己特色的课堂教学，从备课的角度强调“用学 生的眼光看教材” ，从教师的教法突出“教给方法” ， 从学生听课方式强调“师生互动” ，从作业布置形 式强调“精选布置、分层要求” ，真正实现了教师 不仅为分数而教学、学生不仅为考试而学习，形成 了“高质量、轻负担”的学习特色。在课堂上，教 师先展示学习目标，学生展示学习成果，限定时间， 引导学生研讨解决，教师只作评定、补充和更正， 最终让学生当堂完成导学案，这样经过严格的训练 逐渐形成能力。课堂的质量来自师生课前的精心准 备，其实质是学习迁移，老师带着教学的预判进入 教室，学生带着问题与老师们交流，学生真正成为 课堂的主人，主宰课堂教学的命脉。 三、启示与思考 1、两所学校老师的教学能力不是最先进，但 他们的课堂是我们学习的标杆。 2、所考察的学校坚持国家课程标准，而且形 成有自己特色的校本课程。xx 二中提倡老师对课 程进行整合，压缩学生的学习时间，来丰富学生的 课余生活。 3、两所学校的学生阅读量非常大民，每有安 排 4 节阅读课，对知识的积累的学生读写能力的提 高有很大的帮助。 4、一所优秀的学校，要有自己的管理理念， 老师和学生要有人格魅力形成自己的校园文化。 5、山东省的教育之所以非常成功，有它浓厚 的文化底蕴，山东号称是名人、圣人产地（如孔子、 孟子） ，在山东到处有历代帝王的御笔。 6、著名教育家朱永新教授的“教育九大定律” 之一“态度决定一切” ，北方人有着正直的性格为 （教育是良心工作）他们的成功教育奠定了人性基 础。 7、最重要的是要提升校长在学校管理过程的 威严度，要培养校长敢于管理，大胆管理的胆识， 创造性地开展工作。 8、在教学过程中把每一件小事做得更加精彩 9、学校要巩固好已的教育特色。其实，养成 教育、写字教育等等有深厚的文化基础，要进行动 态性的开展，每一年研究都有新意，要常抓常新。 /p 为学习借鉴外地学校先进教育教学工作经验， 促进教师的专业化成长， xx 年 3 月 12 日至 18 日， 本人随县教育局组织名师考察团一行 13 人到山东 xx 中学、xx 二中等 2 所学校进行了为期 6 天的考 察。整个考察活动安排紧张而有序，内容丰富而充 实。认真听取专家、教授及所考察学校报告，深入 课堂听课，参观校园文化，收到了良好效果。现从 考察情况、考察后的思考形成以下本次活动的考察 报告： 一、考察的基本情况： 山东是我国的人中大省，更是我国的教育大省。 虽然该省的大学不是很多，只有山东大学比较出名， 但山东的基础教育却是我国的模范板块。被国家确 定为基础教育综合改革试验区，进行以素质教育为 主要内容的综合改革，要坚持分类办教育，统筹协 调好学前教育、义务教育、普通高中教育，要强化 教育评价制度改革更加有效地引领推进素质教育工 作。 学校 教学班 学校体制 校长 xx 中学 14 个 公办初中 xx xx 二中 171 个 私立完中 xx xx 中学校长 xx 中国名校共同体理事长、全国 十佳中学校长，始建于 1956 年，占地 66770 平方 米，建筑面积 17009 平方米，绿化面积 6000 平方 米，现有学生 xx3 人，教职工 83 人，学历达标 100%。其教改经历四个阶段：1.艰难起步（1997 1998） ；2.辛苦探索（1998xx） ；3.日臻成熟 （xxxx） ；4.完善发展（xx 到现在） 。办学理念： 以生为本，关注生命；让校园文化濡养人，让课堂 教学留住人。课堂教学改革采取“10+xx”模式， 即教师 10 分钟用于分配学习任务和予以点拨引导， 学生 xx 分钟“自学+合作+探究”呈现三个特点， 即立体式、大容量、快节奏。 xx 二中，校长 xx 中国名校共同体副理事长、 全国十佳中学校长，全国优秀教师，全国十大人气 校长，全国中学外语教师园丁奖获得者，XX 市十 佳校长，XX 市专业技术拔尖人才，XX 市特级教师， XX 市教学能手，曲阜师范大学研究生导师。xx 二 中创办于 1959 年 7 月，XX 市重点高中，省级规范 化学校，省级文明单位，国家级重点高中。占地面 积 260 亩，总建筑面积 10 万平方米，现有 xx0 名 学生，xx 名教职员工，包括教学区、综合办公区、 体育运动区、休闲活动区、生态景观区、学生生活 区、教职工生活区、生活服务区 8 大功能区域，整 个学校布局均体现“生态的校园，诗意的空间”主 题。为改变“死”的教育为“活”的教育，从 xx 年开始，xx 二中着力打造“271”高效课堂，立足 于解放学生、发展学生，以课堂为“圆心”以自主 探究为“半径” ，画一个学生终身发展的“大圆” ， 学校坚持“德育为首，科研领先，全面发展，全员 育人”的办学指导思想，以“把每个孩子的一生变 成一个成功而精彩的故事”为办学宗旨。 二、考察学校的主要做法与经验 （一）共性之处：全校上下一心，领导率先垂 范，教师甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化 和精神。 从 xx 中学 xx 校长的报告中我们知道是历年中 考全县（聊城）22 所初中校倒数第一，是面临撤 并的农村中学起步，绝处逢生，发展成为今天全国 知名的学校，他们取得成功的关键因素在于勤奋向 上的校园文化。xx 中学学术报告厅横幅“让校园 文化濡养人，让课堂教学留住人”进入参观者的眼 帘。这种校园文化的突出特征在于他们首先有自己 的教育哲学，为学校师生健康成长服务。这种理念 深深植根于教师心目 和学生脑海，支撑他们走过 了那么多的困难，并且持之以恒地坚持下来。用两 所学校校园文化用”学校没有任何空白的墙壁”是 没夸大其词的。其次，这种校园文化在于他们用精 神的引领和高尚的人格魅力感召师生，我认为这是 办好学校的灵魂所在。同时把这样灵魂渗透到教师 中去，领导志同道合，干群互相信任、关系融洽， 学校对教师有很强的凝聚力和吸引力，遵循管理规 律，实行人文管理，教师的敬业精神发挥出巨大的 能量，团结协作，实现了持续发展。 （二）教学与育人、培养习惯与提升质量齐头 并进，相辅相成，相得益彰 教育是一个系统工程，不是一节课、一个功夫 或者一个绝招就能解决问题的。所考察的学校，他 们教学质量的持续提升均与他们避免了大而化之、 笼而统之的德育教育，扎实开展习惯培养密切相关。 xx 中学在“低起点、小坡度”育人原则指导下体 验式德育活动，行为习惯教育养成了了令学生神往 的上进精神，从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细 节抓起，培养了学生思想品德和良好习惯这两个人 类最重要的素质。学生的自我管理能力和良好 的行为习惯养成了，他们自主学习的习惯也便 在潜移默化中逐渐养成。xx 二素质教育得到淋漓 尽致的实施，学生能歌善舞，培养了他们学会生存、 学会学习、学会做人境界以致能够养成良好的班风、 校风，学