教学常规学习的心得

教学常规学习心得 通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习， 提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻 炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为， 更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对 教学常规有了更深刻的理解和认识。 新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有 了新的认识、新的方向，不仅告诉我作为教师如何 做好自己的“教” ，更使我懂得怎样才能引导学生 更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我 对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备 课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需 要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以 我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学 理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必 要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵 循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教 学效果。 这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学 的新发展，更使我有了紧迫感，只有不断学习，与 时俱进，才能紧跟改革的步伐，做一个称职的人民 教师。 所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求， “常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师 能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在 教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持 之以恒，坚持不懈。我想如果每个人都能做到这些 常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。 作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查， 长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我 觉得这是我们应该追求的境界。 随着课程改革的深入，课堂给学生、教师提供 了广阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合， 发挥最佳状态，我想一场精彩的好戏，离不开一个 好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往 注重教学内容的确立，考虑较多的是自己怎样教的 顺手，忽视了学生学习的主动性，教学设计单一， 方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得 备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材， 超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，尊重 不同的情感体验。 课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常 规理念如春雨丝丝深入人心。让我们在新教学常规 的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、 创造的学习空间，与学生同学习，共成长 教学常规学习心得（2）： 教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定 与执行，意义重大。他可以帮助教师转变教育观念、 学生观念，认识教师的角色和地位，认识教学常规 在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全 面发展。 目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主 义严重，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记， 活动已结束，一问不知道；集体备课其实就是单人 备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用 到教学之中；学习氛围较差，虽然每次强调会场纪 律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中 不时的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规 的督察与指导，显得尤为重要。 教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常 规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半 天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识 欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。 作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。 一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性， 他需要得到广大教师的认可，从而具有广泛的群众 基础，因而执行的阻力必定减少。同时，执行必须 严格，不徇私情，这样才有说服力。我认为教学常 规应从以下几方面入手： 认真备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要 备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的 放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习情况， 制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才 能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症 下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取 众长，进行集体备课。 认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点， 不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的 课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。 精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛 要牵牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。 认真布置作业及时批改。作业的布置要符合要 求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学 生负担。同时也不能不安排作业，借口逃避责任。 作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合， 批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓 励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。 写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出原 因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。 在今后的工作中，我将按教学常规管理办法， 结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极吸 收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己， 努力缩小差距，争取更大的进步。 通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习， 提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻 炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为， 更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对 教学常规有了更深刻的理解和认识。 新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有 了新的认识、新的方向，不仅告诉我作为教师如何 做好自己的“教” ，更使我懂得怎样才能引导学生 更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我 对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备 课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需 要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以 我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学 理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必 要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵 循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教 学效果。 这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学 的新发展，更使我有了紧迫感，只有不断学习，与 时俱进，才能紧跟改革的步伐，做一个称职的人民 教师。 所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求， “常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师 能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在 教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持 之以恒，坚持不懈。我想如果每个人都能做到这些 常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。 作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查， 长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我 觉得这是我们应该追求的境界。 随着课程改革的深入，课堂给学生、教师提供 了广阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合， 发挥最佳状态，我想一场精彩的好戏，离不开一个 好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往 注重教学内容的确立，考虑较多的是自己怎样教的 顺手，忽视了学生学习的主动性，教学设计单一， 方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得 备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材， 超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，尊重 不同的情感体验。 课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常 规理念如春雨丝丝深入人心。让我们在新教学常规 的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、 创造的学习空间，与学生同学习，共成长 教学常规学习心得（2）： 教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定 与执行，意义重大。他可以帮助教师转变教育观念、 学生观念，认识教师的角色和地位，认识教学常规 在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全 面发展。 目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主 义严重，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记， 活动已结束，一问不知道；集体备课其实就是单人 备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用 到教学之中；学习氛围较差，虽然每次强调会场纪 律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中 不时的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规 的督察与指导，显得尤为重要。 教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常 规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半 天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识 欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。 作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。 一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性， 他需要得到广大教师的认可，从而具有广泛的群众 基础，因而执行的阻力必定减少。同时，执行必须 严格，不徇私情，这样才有说服力。我认为教学常 规应从以下几方面入手： 认真备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要 备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的 放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习情况， 制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才 能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症 下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取 众长，进行集体备课。 认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点， 不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的 课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。 精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛 要牵牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。 认真布置作业及时批改。作业的布置要符合要 求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学 生负担。同时也不能不安排作业，借口逃避责任。 作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合， 批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓 励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。 写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出原 因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。 在今后的工作中，我将按教学常规管理办法， 结合“以学为主，多元互动”的教学模式，积极吸 收他人在教学常规中的先进经验，补充完善自己， 努力缩小差距，争取更大的进步。 通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习， 提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻 炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为， 更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对 教学常规有了更深刻的理解和认识。 新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有 了新的认识、新的方向，不仅告诉我作为教师如何 做好自己的“教” ，更使我懂得怎样才能引导学生 更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我 对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备 课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需 要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以 我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学 理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必 要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵 循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教 学效果。 这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学 的新发展，更使我有了紧迫感，只有不断学习，与 时俱进，才能紧跟改革的步伐，做一个称职的人民 教师。 所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求， “常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师 能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在 教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持 之以恒，坚持不懈。我想如果每个人都能做到这些 常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。 作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查， 长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我 觉得这是我们应该追求的境界。 随着课程改革的深入，课堂给学生、教师提供 了广阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合， 发挥最佳状态，我想一场精彩的好戏，离不开一个 好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往 注重教学内容的确立，考虑较多的是自己怎样教的 顺手，忽视了学生学习的主动性，教学设计单一， 方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得 备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材， 超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，尊重 不同的情感体验。 课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常 规理念如春雨丝丝深入人心。让我们在新教学常规 的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、 创造的学习空间，与学生同学习，共成长 教学常规学习心得（2）： 教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定 与执行，意义重大。他可以帮助教师转变教育观念、 学生观念，认识教师的角色和地位，认识教学常规 在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全 面发展。 目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主 义严重，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记， 活动已结束，一问不知道；集体备课其实就是单人 备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用 到教学之中；学习氛围较差，虽然每次强调会场纪 律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中 不时的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规 的督察与指导，显得尤为重要。 教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常 规，众人反对。大家开始补、写查缺补漏，忙了半 天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识 欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。 作为一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。 一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性， 他需要得到广大教师的认可，从而具有广泛的群众 基础，因而执行的阻力必定减少。同时，执行必须 严格，不徇私情，这样才有说服力。我认为教学常 规应从以下几方面入手： 认真备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要 备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的 放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习情况， 制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才 能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症 下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取 众长，进行集体备课。 认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点， 不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。真正的 课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。 精讲精炼，不搞题海战术。抓