给孩子念书的五个诀窍

给孩子念书的五个诀窍 同样是念书给孩子听，有些父母做到亲子尽欢， 有些却是父母与孩子都很不愉快，这其中的关键就 在于亲子共读时是否能掌握其要诀。以下，女性网 介绍几个念书给孩子听的五个小诀窍，希望对父母 们有所帮助： 轻松愉快地念故事 阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的 游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、 富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。 而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持 愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。 而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中 获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之 前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再 以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩 子快乐，孩子也同样带给父母快乐。 隐藏在日常生活中的阅读 在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷 品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公 车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广 告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子 感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。 重复念一个故事 反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世 界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一 位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字 与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。 因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也 能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。 重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层 次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自 己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的 安心感和成就感。 以富有感情的声音念书 父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程 度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让 亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对 于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类 的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以 念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个 字句的意思，父母可以简化故事的内容。 父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书 对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或 机器的声音，增加故事的趣味性。 问孩子问题不能急 图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念 完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要 勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异， 可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子 之后，就能听得津津有味。 零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期， 阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来 喜欢阅读。因此，请不要对孩子施加任何学习压力， 否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。所 以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧！ 同样是念书给孩子听，有些父母做到亲子尽欢， 有些却是父母与孩子都很不愉快，这其中的关键就 在于亲子共读时是否能掌握其要诀。以下，女性网 介绍几个念书给孩子听的五个小诀窍，希望对父母 们有所帮助： 轻松愉快地念故事 阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的 游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、 富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。 而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持 愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。 而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中 获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之 前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再 以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩 子快乐，孩子也同样带给父母快乐。 隐藏在日常生活中的阅读 在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷 品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公 车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广 告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子 感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。 重复念一个故事 反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世 界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一 位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字 与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。 因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也 能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。 重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层 次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自 己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的 安心感和成就感。 以富有感情的声音念书 父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程 度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让 亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对 于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类 的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以 念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个 字句的意思，父母可以简化故事的内容。 父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书 对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或 机器的声音，增加故事的趣味性。 问孩子问题不能急 图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念 完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要 勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异， 可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子 之后，就能听得津津有味。 零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期， 阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来 喜欢阅读。因此，请不要对孩子施加任何学习压力， 否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。所 以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧！ 同样是念书给孩子听，有些父母做到亲子尽欢， 有些却是父母与孩子都很不愉快，这其中的关键就 在于亲子共读时是否能掌握其要诀。以下，女性网 介绍几个念书给孩子听的五个小诀窍，希望对父母 们有所帮助： 轻松愉快地念故事 阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的 游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、 富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。 而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持 愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。 而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中 获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之 前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再 以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩 子快乐，孩子也同样带给父母快乐。 隐藏在日常生活中的阅读 在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷 品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公 车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广 告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子 感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。 重复念一个故事 反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世 界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一 位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字 与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。 因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也 能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。 重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层 次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自 己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的 安心感和成就感。 以富有感情的声音念书 父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程 度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让 亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对 于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类 的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以 念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个 字句的意思，父母可以简化故事的内容。 父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书 对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或 机器的声音，增加故事的趣味性。 问孩子问题不能急 图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念 完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要