教师践行社会主义核心价值观学习体会-

教师践行社会主义核心价值观学习体 会 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和 谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬 业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价 值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括，为 培育核心价值观奠定了基础。易班作为以高校师生 为主要使用对象的大型网络虚拟社区，正日益成为 培育、弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观的 新领域、新载体。近年来，社会科学部以易班为平 台，创新教育形式，丰富教育内容，用社会主义核 心价值观引领网络文化，引导大学生切实把社会主 义核心价值体系的要求转化为自觉行动。 一、把握网络传播规律，弘扬社会主义核心价 值观 社会科学部在工作中努力把握网络传播规律， 用社会主义核心价值观彰显网络文化的正能量。XX 年 9 月始，全体思想政治理论课教师积极入驻 XX 班、新浪微博等网络媒体，通过微博、微信、博客、 话题等形式，回应大学生关切，引领网络文化。目 前，23 名思想政治理论课教师在新浪网、易班等 网络媒体撰写微博一万余条、博文两千多篇，在线 交互时间两万多小时，博客访问量达十余万人次， 三百多条微博被人民日报 、 新华日报 、 经济 参考报 、 南方日报 、 XX 晚报等五十余家中 央和地方平面媒体刊载和引用，被央视新闻、央广 新闻、XX 卫视上视新闻、新华网和人民网等十余 家立体媒体转载转播，弘扬了主旋律，传播了正能 量，提升了宣传社会主义核心价值观的有效性。 二、建设 XX 班“交互平台” ，把社会主义核心 价值观融入网络课堂教育 社会科学部每学期在易班上建立 50 多个思政 课网络教学班级，师生之间通过易班微博、博客、 站内信、话题讨论等方式平等自由地进行交互。 “网上评论员”队伍通过话题讨论、博客、微博等 交互形式，用通俗易懂的语言宣传社会主义核心价 值观，关注大学生的利益诉求和价值愿望，积极回 答他们所关心的各类问题，帮助他们处理好生活、 学习、交友等方面的问题。 社会科学部在易班上建立了四门思想政治理论 课，把培育和践行社会主义核心价值观融入易班 “讨论课堂”全过程。如原理课开展关于“真 理与价值”标准的易班网络讨论，就抓住了世界观、 人生观、价值观这个“总开关” ，通过网络互动， 引导学生正确地认识自己的人生价值，并教育学生 如何才能更好地实现自己的人生价值。 三、建设易班“特色栏目” ，用社会主义核心 价值观引领网络文化 根据四门思想政治理论课的特点，社会科学部 在 XX 班上建立了体现课程特点的四个特色栏目： 概论课为“每月热点” ， 原理课为“集思广 议” ， 纲要课为“史海泛舟” ， 基础课为“百 味人生” 。通过搭建学生便于参与的网络平台和乐 于参与的交流渠道，增强了思想政治理论工作的吸 引力、感染力。 根据难点热点和国内外大事，每个栏目还开展 网络引导和讨论，如基础课以“老人倒地该不 该扶”等话题开展“道德与法律”讨论，围绕“大 学生公德意识培养”开展“身边的不文明行为”摄 影比赛等；如纲要课围绕“辛亥革命”话题开 展“辛亥革命百年回眸”和“辛亥革命百年反思” 讨论，帮助学生全面、准确了解辛亥革命的历史和 意义。 概论课则在十八大召开前后紧紧围绕 “三个倡导”这一基本内容，开展“核心价值体系 教育”话题讨论等活动，教育学生从国家、社会和 个人三个层面培育和践行社会主义核心价值观。 高校思想政治理论课教师是大学生健康成长的 指导者和引路人，坚持用社会主义核心价值观加强 对网络文化的思想引领，无疑具有鲜明的时代意义 和现实意义。 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和 谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬 业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价 值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括，为 培育核心价值观奠定了基础。易班作为以高校师生 为主要使用对象的大型网络虚拟社区，正日益成为 培育、弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观的 新领域、新载体。近年来，社会科学部以易班为平 台，创新教育形式，丰富教育内容，用社会主义核 心价值观引领网络文化，引导大学生切实把社会主 义核心价值体系的要求转化为自觉行动。 一、把握网络传播规律，弘扬社会主义核心价 值观 社会科学部在工作中努力把握网络传播规律， 用社会主义核心价值观彰显网络文化的正能量。XX 年 9 月始，全体思想政治理论课教师积极入驻 XX 班、新浪微博等网络媒体，通过微博、微信、博客、 话题等形式，回应大学生关切，引领网络文化。目 前，23 名思想政治理论课教师在新浪网、易班等 网络媒体撰写微博一万余条、博文两千多篇，在线 交互时间两万多小时，博客访问量达十余万人次， 三百多条微博被人民日报 、 新华日报 、 经济 参考报 、 南方日报 、 XX 晚报等五十余家中 央和地方平面媒体刊载和引用，被央视新闻、央广 新闻、XX 卫视上视新闻、新华网和人民网等十余 家立体媒体转载转播，弘扬了主旋律，传播了正能 量，提升了宣传社会主义核心价值观的有效性。 二、建设 XX 班“交互平台” ，把社会主义核心 价值观融入网络课堂教育 社会科学部每学期在易班上建立 50 多个思政 课网络教学班级，师生之间通过易班微博、博客、 站内信、话题讨论等方式平等自由地进行交互。 “网上评论员”队伍通过话题讨论、博客、微博等 交互形式，用通俗易懂的语言宣传社会主义核心价 值观，关注大学生的利益诉求和价值愿望，积极回 答他们所关心的各类问题，帮助他们处理好生活、 学习、交友等方面的问题。 社会科学部在易班上建立了四门思想政治理论 课，把培育和践行社会主义核心价值观融入易班 “讨论课堂”全过程。如原理课开展关于“真 理与价值”标准的易班网络讨论，就抓住了世界观、 人生观、价值观这个“总开关” ，通过网络互动， 引导学生正确地认识自己的人生价值，并教育学生 如何才能更好地实现自己的人生价值。 三、建设易班“特色栏目” ，用社会主义核心 价值观引领网络文化 根据四门思想政治理论课的特点，社会科学部 在 XX 班上建立了体现课程特点的四个特色栏目： 概论课为“每月热点” ， 原理课为“集思广 议” ， 纲要课为“史海泛舟” ， 基础课为“百 味人生” 。通过搭建学生便于参与的网络平台和乐 于参与的交流渠道，增强了思想政治理论工作的吸 引力、感染力。 根据难点热点和国内外大事，每个栏目还开展 网络引导和讨论，如基础课以“老人倒地该不 该扶”等话题开展“道德与法律”讨论，围绕“大 学生公德意识培养”开展“身边的不文明行为”摄 影比赛等；如纲要课围绕“辛亥革命”话题开 展“辛亥革命百年回眸”和“辛亥革命百年反思” 讨论，帮助学生全面、准确了解辛亥革命的历史和 意义。 概论课则在十八大召开前后紧紧围绕 “三个倡导”这一基本内容，开展“核心价值体系 教育”话题讨论等活动，教育学生从国家、社会和 个人三个层面培育和践行社会主义核心价值观。 高校思想政治理论课教师是大学生健康成长的 指导者和引路人，坚持用社会主义核心价值观加强 对网络文化的思想引领，无疑具有鲜明的时代意义 和现实意义。 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和 谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬 业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价 值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括，为 培育核心价值观奠定了基础。易班作为以高校师生 为主要使用对象的大型网络虚拟社区，正日益成为 培育、弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观的 新领域、新载体。近年来，社会科学部以易班为平 台，创新教育形式，丰富教育内容，用社会主义核 心价值观引领网络文化，引导大学生切实把社会主 义核心价值体系的要求转化为自觉行动。 一、把握网络传播规律，弘扬社会主义核心价 值观 社会科学部在工作中努力把握网络传播规律， 用社会主义核心价值观彰显网络文化的正能量。XX 年 9 月始，全体思想政治理论课教师积极入驻 XX 班、新浪微博等网络媒体，通过微博、微信、博客、 话题等形式，回应大学生关切，引领网络文化。目 前，23 名思想政治理论课教师在新浪网、易班等 网络媒体撰写微博一万余条、博文两千多篇，在线 交互时间两万多小时，博客访问量达十余万人次， 三百多条微博被人民日报 、 新华日报 、 经济 参考报 、 南方日报 、 XX 晚报等五十余家中 央和地方平面媒体刊载和引用，被央视新闻、央广 新闻、XX 卫视上视新闻、新华网和人民网等十余 家立体媒体转载转播，弘扬了主旋律，传播了正能 量，提升了宣传社会主义核心价值观的有效性。 二、建设 XX 班“交互平台” ，把社会主义核心 价值观融入网络课堂教育 社会科学部每学期在易班上建立 50 多个思政 课网络教学班级，师生之间通过易班微博、博客、 站内信、话题讨论等方式平等自由地进行交互。 “网上评论员”队伍通过话题讨论、博客、微博等 交互形式，用通俗易懂的语言宣传社会主义核心价 值观，关注大学生的利益诉求和价值愿望，积极回 答他们所关心的各类问题，帮助他们处理好生活、 学习、交友等方面的问题。 社会科学部在易班上建立了四门思想政治理论 课，把培育和践行社会主义核心价值观融入易班 “讨论课堂”全过程。如原理课开展关于“真 理与价值”标准的易班网络讨论，就抓住了世界观、 人生观、价值观这个“总开关” ，通过网络互动， 引导学生正确地认识自己的人生价值，并教育学生 如何才能更好地实现自己的人生价值。 三、建设易班“特色栏目” ，用社会主义核心 价值观引领网络文化 根据四门思想政治理论课的特点，社会科学部 在 XX 班上建立了体现课程特点的四个特色栏目： 概论课为“每月热点” ， 原理课为“集思广 议” ， 纲要课为“史海泛舟” ， 基础课为“百 味人生” 。通过搭建学生便于参与的网络平台和乐 于参与的交流渠道，增强了思想政治理论工作的吸 引力、感染力。 根据难点热点和国内外大事，每个栏目还开展 网络引导和讨论，如基础课以“老人倒地该不 该扶”等话题开展“道德与法律”讨论，围绕“大 学生公德意识培养”开展“身边的不文明行为”摄 影比赛等；如纲要课