教师在高三学生家长会上发言稿_2

教师在高三学生家长会上发言稿 尊敬的家长：下午好！感谢你们在百忙之中抽 空参加本次会议，欢迎你们一起来讨论您们的孩子 的教育、学习问题。现在我就学校的教育教学工作 的一些做法作一些解释，也有几点想法和大家交流， 不当之处，敬请各位家长批评指正。 近几年，周口一高在王校长、赵书记的带领下， 坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生在竞 争中求发展。不断改善办学条件，美化净化育人环 境，加强教师队伍建设，更新教育教学理理念，提 升办学的指导思想。近几年已经初步形成了自己的 办学特点，宽松的学习环境，浓厚的学习氛围，给 一高的学生留下了更大更广的自主发展空间，培养 了一大批自学能力强，综合素质高的优秀学生。xx 年周口一高所取得的高考成绩令每一个一高学生受 到鼓舞。理科最高分 687 分，680 分以上 4 人(全 市共 21 人)，文科最高分 656 分(650 分以上全市 共 6 人)，上本科一批线(重点大学)156 人，上本 科二批线 425 人(比 xx 增加 122 人)上本科三批 608 人，上省专线 1100 人(比 xx 年增加 337 人)， xx 年春节我校又顺利通过省专家组验收，被评为 首批河南省示范高中。这一届学生在高三已参加了 两次市重点中学统考，整体成绩还是比较理想的， 在 3 月 22 日的统考中我校理科学生王超考了 674 分，全市排第三名，我校文科学生杨祯考了 649 分， 韩学广考了 633 分，分别为市文科第一名、第二名。 他们能否保持住自己的成绩，其他优秀学生能否在 高考中脱颖而出，考前这一段的学习、调整将起到 重要的作用。 现在三年级全体同学在老师的帮助、关心、指 导培养下，同学们已圆满完成了高中三年的学习任 务进入最后高考冲刺阶段，在这最关键时刻把家长 请来共商学生的考前学习、生活问题。为学生在今 年高考中考出好成绩做最有效的努力。 一、备考工作（首先请家长了解我校高三复习 备考的主要做法） 怎样把握有利时机，如何协调合力攻坚，如何 用最佳的方法取得最大的成果，这一切的一切都渗 透到我校高三备考的每一个环节中。下面我把学校 高三年级的复习、备考工作的做法和要求向各位家 长报告一些情况。 （一）以教师为主导，通过“三个加强”来全 面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务 一是加强高三各班级教师群体的优势与合力的 形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲 往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人 的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努 力才能转化为累累硕果。 二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的 激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最 集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情 况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。只有 这样，班级才会有特点，才会有凝聚力，才会成为 学生展翅腾飞的“航母” 。 三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水 平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自 觉钻研新教材、新大纲和新的考试说明， （教师写 学习心得，以自己的理解出一套高考全真模拟题。 ）自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻 研近两年高考试卷和部分著名学校的最新试题，自 觉钻研考试规律和高考应试指导方法。只有这样， 学生才能站得更高，看得更远，学得更好。 （二）以学生为主体，通过“三个树立”来全 面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战 一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思 想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集 体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育， 严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细 致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级 组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班 风正。 二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间 就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的 体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一 时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充 分利用在校的“有效时间” ，注重时间的有效性， 力争时时有收获，天天有进步。 三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一 再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相 同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段， 在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求 学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞 争出人才” 、 “人生能有几回搏”的道理，明确“学 如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要 力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考 水准的提高。 （三）以管理为重点，通过“三个重视”来全 面部署和指挥高考攻坚阶段的组织工作 一是重视对高三班级工作的领导。毕业班工作 其实也是一个系统工程， 它不仅涉及到人、财、物的调配，而且涉及到 教育、教务等部门的协同，不仅涉及到高三师生的 教和学，而且涉及到非高三年级师生的支持和配合， 高三工作领导小组全面部署、指挥，并对在学校全 体教师中形成一种向上的风气负责，对在教学中形 成一种竞争的态势负责，对在整体上形成一种有利 的保障机制负责，而且要落实高三领导小组成员包 班级、包备课组的情况，以使各项工作落到实处。 二是重视每次的模拟考试，在认真细致的质量 分析中调整复习的方向和方法。在高三备考中，适 当地多安排了一些模拟考试，以便了解学生的情况， 检验复习的效果，锻炼学生的技能，增强学生的心 理素质。多次与外校进行“联考” ，以便能进行横 向比较，发现自身所存在的问题。 三是重视教学信息的收集和采用，做到知己知 彼，有的放矢。在高三后期，不仅要收集来自教育 行政部门和教育部考试中心的有关高考的政策和命 题的方向，而且要收集各类研讨会、内部资源、报 刊杂志上专家们对考试说明的分析意见和应试策略。 （四）以质量为根本，通过“三抓”来全面提 高学生的成绩 一是抓紧复习教学。要求各科教师在学校和年 级组的宏观指导下，大胆、灵活、主动，有重点、 有特点、有针对性地微观把握各自的复习，做到因 班而异、因人而异，做到无薄弱学科、无薄弱章节、 无薄弱要点，做到目标明确、重点突出、梳理知识、 构建框架，做到夯实基础、突出能力、练有所得、 讲有所获 二是抓好试题的选用。在高三的后期，各地的 试题、试卷多如牛毛，而学生的时间又非常宝贵， 这就要求教师能认真抓好试题的选用。一般说来， 应做到每道试题精心采集，每份试卷集体审定，重 要题目避免遗漏，一般题目避免重复，以保证练得 对路，练得有效。 三是抓实“磨尖纠偏” 。高考中，学生有任何 一科“瘸腿”都将影响高考成绩，同样没有 “xx 年高三家长会上发言材料”版权归作者 所有；转载请注明出处! 一科成绩“冒尖” 高考总分也不可能很理想。 所以在高考攻坚阶段，磨尖就是要在几科中崛起一 个龙头，纠偏则为学科分值的提升带来一个更大的 空间。在高三后期，除了调动学生自己磨尖纠偏的 积极性外，教师还要确定班级磨尖纠偏名单，建立 磨尖纠偏档案，实施磨尖纠偏措施，跟踪掌握磨尖 纠偏成效，以使学科尖子凸现，使“瘸腿”学生 “健步” ，使中档学生跃进。这样，才能真正实现 高三班级管理的科学、有效。 三、考前冲刺、高考中家长应该做些会么 随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少 地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、 头痛、失眠等症状。这时候，家长不管暗地里是如 何的心急如焚，表面上你都得扮演的轻松愉快。做 为孩子的父母，在这一阶段应该注意些什么？怎样 才能为孩子提供良好的生活、学习环境？ 下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法：作为 高三学生家长首先要了解高考不是单纯的知识的考 试、能力的考试，是全方位的素质考验。知识、能 力仅是考好的必要条件，但不充分，考试的成效还 取决于第三因素心理素质。每一位家第都要高 度重视决胜高考的第三因素心理素质。因为： 1.高考是难度的考试，是速度的考试，紧 张快速之中能否静心思考是心理的考试。 2.高考是考生向自己极限的一次冲击，所 以考生除了要具备一定的智力因素，还要具备非智 力因素：心理、意志、品质、习惯、情操。达到知 识、能力、心理的完美结合才能超越自己的极限。 3.高考是选拔考试，高考追求的是区分度，因 此不是每一道题都是为每一个考生预备的。所 以考生遇到不会做的题要能坦然处之。 4.高考复习的过程，考试的过程实际上是考生 知识的能量、心理的能量同时释放的过程。而心理 能量释放的过程是知识能量释放过程的基础，催化 剂。 心理素质主要包括：动机、抱负、品德、情操、 情绪、兴趣、决心、意志、气魄、胆识等因素。其 中情绪与意志在考试时起直接作用。有个考生说， 当前面那道题“开窗”之后，自己心中一直不安， 无心做后面的题目，明知道这样不行，但也无法控 制自己，如果不是考试，这些题目我是应该会解的。 这就是情绪失控的。有个考生说，我一看那道题， 题目那么长，数据又那么复杂，平时又没见过，我 肯定自己解不出，就干脆没有做，如果不是考试， 我还是有能力把那道题看懂的，这就是意志不坚。 不少考生高考考不好决非知识问题，也不是简单的 能力问题，主要是心素质没有到位造成的。解决学 生心理问题家长起着关键性的作用。 （一） “尽量不要给孩子施加压力。 有些家长为照顾孩子长期不看电视，房间小怕 影响孩子，甚至下雨天到房外站着，把考生当成家 庭的“中心”过分地关怀，高考越近家长越小心， 其实这也是一种心理压力。这种无形的压力使考生 更担心自己考不好的后果了。家长“尽量不要给孩 子施加压力。 ”去年几位高考状元的父母首先强调 的都是这一句话。文科状元王璞的父亲说： “快 高考了，孩子本身思想压力就不轻，做父母的应该 淡化高考气氛，让孩子自己去复习。 ”理科状元杨 颂的妈妈说：“高考之前家里和平时一样，没有紧 张气氛。 ”她觉得家长关心得太多，会让孩子产生 “我要考不好，对不起爹妈”的想法，增加孩子的 思想负担，对考试不利。 其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学 习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平 时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶 段突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学 习生活规律，给孩子造成压力。 当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知 努力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些具 体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中 地定要注意管理的方法。 （二）降低过高的期望，让考生心里有“底” 由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的 成就教育学生，有的家长经常和考生算账，说自己 培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食为孩子花了 多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是 为家长“面子”去应试，是为满足家长“光宗耀祖” 的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要 彻底丢掉“面子” ，减轻考生压力。首先，家长要 相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试， 相信学校为考试所作的一系列准备工作。不要去过 多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保持平静的 心情，稳定的状态。对孩子，家长应该有着正确的 定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥出正 常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在 现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不 要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题， 让孩子看看新闻、散散步，放松一下紧张的神经。 降低过高的期望，让考生心里有“底” 。 “万一”考 不好，家长应作出安排，并告诉孩子，让他心里有 “底” ，这样，孩子心里也就踏实了。 “考生就能以 最佳状态在高考时发挥出最佳实力，达到预期目标。 （三）减轻学生心理压力自我调节五法 创设轻松的环境 尽量保持安静的家庭学习环境的同时，维持日 常生活习惯，饭后听听音乐，并不影响学习，反而 能使学习效率提高；另外，做习题时间长了，要注 意调节，到室外散散步、打打球、弹弹琴，使大脑 得到积极的休息，以充沛的精力、良好的心态投入 高考。请家长注意区分适当的放松，并不是放纵， 休息的目的是为了下一段时间更好的学习。 正确评估自己，树立必胜信心 考前，不要盲目乐观，更不能低估自己，振奋 士气，树立必胜信心，是防止“晕场”的有力保证， 使自己始终处于自信而不自满、自尊而不自负的心 理状态。 树立正确的考试观 不要过分看重考试对个人前途的影响，不能片 面认为考取大学就是唯一的出路，应把考试看成是 检验自己十几年的学业水平、接受祖国挑选的正常 程序，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强 调竞争，更不能把考试视为下赌注，给自己定一个 合理的期望值，保持一颗平常心。 做好考前准备工作 考试前做好精神、物质上的准备工作，有利于 放松紧张心情，脚踏实地、有条不紊地进入应试状 态。 精神准备除了要调整好情绪，还要保证充足的 睡眠，有的考生习惯复习得很晚，越到晚上精神越 足。要让孩子劳逸结合，晚上到了 11 点就要提醒 孩子休息，孩子有些娱乐活动调节心情是正常的。 要重视科学用脑，要把脑力最佳状态调整到白天， 因为高考是上午 9：00 到 11：30p 尊敬的家长：下午好！感谢你们在百忙之中抽 空参加本次会议，欢迎你们一起来讨论您们的孩子 的教育、学习问题。现在我就学校的教育教学工作 的一些做法作一些解释，也有几点想法和大家交流， 不当之处，敬请各位家长批评指正。 近几年，周口一高在王校长、赵书记的带领下， 坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生在竞 争中求发展。不断改善办学条件，美化净化育人环 境，加强教师队伍建设，更新教育教学理理念，提 升办学的指导思想。近几年已经初步形成了自己的 办学特点，宽松的学习环境，浓厚的学习氛围，给 一高的学生留下了更大更广的自主发展空间，培养 了一大批自学能力强，综合素质高的优秀学生。xx 年周口一高所取得的高考成绩令每一个一高学生受 到鼓舞。理科最高分 687 分，680 分以上 4 人(全 市共 21 人)，文科最高分 656 分(650 分以上全市 共 6 人)，上本科一批线(重点大学)156 人，上本 科二批线 425 人(比 xx 增加 122 人)上本科三批 608 人，上省专线 1100 人(比 xx 年增加 337 人)， xx 年春节我校又顺利通过省专家组验收，被评为 首批河南省示范高中。这一届学生在高三已参加了 两次市重点中学统考，整体成绩还是比较理想的， 在 3 月 22 日的统考中我校理科学生王超考了 674 分，全市排第三名，我校文科学生杨祯考了 649 分， 韩学广考了 633 分，分别为市文科第一名、第二名。 他们能否保持住自己的成绩，其他优秀学生能否在 高考中脱颖而出，考前这一段的学习、调整将起到 重要的作用。 现在三年级全体同学在老师的帮助、关心、指 导培养下，同学们已圆满完成了高中三年的学习任 务进入最后高考冲刺阶段，在这最关键时刻把家长 请来共商学生的考前学习、生活问题。为学生在今 年高考中考出好成绩做最有效的努力。 一、备考工作（首先请家长了解我校高三复习 备考的主要做法） 怎样把握有利时机，如何协调合力攻坚，如何 用最佳的方法取得最大的成果，这一切的一切都渗 透到我校高三备考的每一个环节中。下面我把学校 高三年级的复习、备考工作的做法和要求向各位家 长报告一些情况。 （一）以教师为主导，通过“三个加强”来全 面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务 一是加强高三各班级教师群体的优势与合力的 形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲 往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人 的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努 力才能转化为累累硕果。 二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的 激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最 集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情 况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。只有 这样，班级才会有特点，才会有凝聚力，才会成为 学生展翅腾飞的“航母” 。 三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水 平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自 觉钻研新教材、新大纲和新的考试说明， （教师写 学习心得，以自己的理解出一套高考全真模拟题。 ）自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻 研近两年高考试卷和部分著名学校的最新试题，自 觉钻研考试规律和高考应试指导方法。只有这样， 学生才能站得更高，看得更远，学得更好。 （二）以学生为主体，通过“三个树立”来全 面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战 一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思 想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集 体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育， 严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细 致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级 组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班 风正。 二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间 就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的 体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一 时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充 分利用在校的“有效时间” ，注重时间的有效性， 力争时时有收获，天天有进步。 三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一 再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相 同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段， 在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求 学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞 争出人才” 、 “人生能有几回搏”的道理，明确“学 如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要 力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考 水准的提高。 （三）以管理为重点，通过“三个重视”来全 面部署和指挥高考攻坚阶段的组织工作 一是重视对高三班级工作的领导。毕业班工作 其实也是一个系统工程， 它不仅涉及到人、财、物的调配，而且涉及到 教育、教务等部门的协同，不仅涉及到高三师生的 教和学，而且涉及到非高三年级师生的支持和配合， 高三工作领导小组全面部署、指挥，并对在学校全 体教师中形成一种向上的风气负责，对在教学中形 成一种竞争的态势负责，对在整体上形成一种有利 的保障机制负责，而且要落实高三领导小组成员包 班级、包备课组的情况，以使各项工作落到实处。 二是重视每次的模拟考试，在认真细致的质量 分析中调整复习的方向和方法。在高三备考中，适 当地多安排了一些模拟考试，以便了解学生的情况， 检验复习的效果，锻炼学生的技能，增强学生的心 理素质。多次与外校进行“联考” ，以便能进行横 向比较，发现自身所存在的问题。 三是重视教学信息的收集和采用，做到知己知 彼，有的放矢。在高三后期，不仅要收集来自教育 行政部门和教育部考试中心的有关高考的政策和命 题的方向，而且要收集各类研讨会、内部资源、报 刊杂志上专家们对考试说明的分析意见和应试策略。 （四）以质量为根本，通过“三抓”来全面提 高学生的成绩 一是抓紧复习教学。要求各科教师在学校和年 级组的宏观指导下，大胆、灵活、主动，有重点、 有特点、有针对性地微观把握各自的复习，做到因 班而异、因人而异，做到无薄弱学科、无薄弱章节、 无薄弱要点，做到目标明确、重点突出、梳理知识、 构建框架，做到夯实基础、突出能力、练有所得、 讲有所获 二是抓好试题的选用。在高三的后期，各地的 试题、试卷多如牛毛，而学生的时间又非常宝贵， 这就要求教师能认真抓好试题的选用。一般说来， 应做到每道试题精心采集，每份试卷集体审定，重 要题目避免遗漏，一般题目避免重复，以保证练得 对路，练得有效。 三是抓实“磨尖纠偏” 。高考中，学生有任何 一科“瘸腿”都将影响高考成绩，同样没有 “xx 年高三家长会上发言材料”版权归作者 所有；转载请注明出处! 一科成绩“冒尖” 高考总分也不可能很理想。 所以在高考攻坚阶段，磨尖就是要在几科中崛起一 个龙头，纠偏则为学科分值的提升带来一个更大的 空间。在高三后期，除了调动学生自己磨尖纠偏的 积极性外，教师还要确定班级磨尖纠偏名单，建立 磨尖纠偏档案，实施磨尖纠偏措施，跟踪掌握磨尖 纠偏成效，以使学科尖子凸现，使“瘸腿”学生 “健步” ，使中档学生跃进。这样，才能真正实现 高三班级管理的科学、有效。 三、考前冲刺、高考中家长应该做些会么 随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少 地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、 头痛、失眠等症状。这时候，家长不管暗地里是如 何的心急如焚，表面上你都得扮演的轻松愉快。做 为孩子的父母，在这一阶段应该注意些什么？怎样 才能为孩子提供良好的生活、学习环境？ 下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法：作为 高三学生家长首先要了解高考不是单纯的知识的考 试、能力的考试，是全方位的素质考验。知识、能 力仅是考好的必要条件，但不充分，考试的成效还 取决于第三因素心理素质。每一位家第都要高 度重视决胜高考的第三因素心理素质。因为： 1.高考是难度的考试，是速度的考试，紧 张快速之中能否静心思考是心理的考试。 2.高考是考生向自己极限的一次冲击，所 以考生除了要具备一定的智力因素，还要具备非智 力因素：心理、意志、品质、习惯、情操。达到知 识、能力、心理的完美结合才能超越自己的极限。 3.高考是选拔考试，高考追求的是区分度，因 此不是每一道题都是为每一个考生预备的。所 以考生遇到不会做的题要能坦然处之。 4.高考复习的过程，考试的过程实际上是考生 知识的能量、心理的能量同时释放的过程。而心理 能量释放的过程是知识能量释放过程的基础，催化 剂。 心理素质主要包括：动机、抱负、品德、情操、 情绪、兴趣、决心、意志、气魄、胆识等因素。其 中情绪与意志在考试时起直接作用。有个考生说， 当前面那道题“开窗”之后，自己心中一直不安， 无心做后面的题目，明知道这样不行，但也无法控 制自己，如果不是考试，这些题目我是应该会解的。 这就是情绪失控的。有个考生说，我一看那道题， 题目那么长，数据又那么复杂，平时又没见过，我 肯定自己解不出，就干脆没有做，如果不是考试， 我还是有能力把那道题看懂的，这就是意志不坚。 不少考生高考考不好决非知识问题，也不是简单的 能力问题，主要是心素质没有到位造成的。解决学 生心理问题家长起着关键性的作用。 （一） “尽量不要给孩子施加压力。 有些家长为照顾孩子长期不看电视，房间小怕 影响孩子，甚至下雨天到房外站着，把考生当成家 庭的“中心”过分地关怀，高考越近家长越小心， 其实这也是一种心理压力。这种无形的压力使考生 更担心自己考不好的后果了。家长“尽量不要给孩 子施加压力。 ”去年几位高考状元的父母首先强调 的都是这一句话。文科状元王璞的父亲说： “快 高考了，孩子本身思想压力就不轻，做父母的应该 淡化高考气氛，让孩子自己去复习。 ”理科状元杨 颂的妈妈说：“高考之前家里和平时一样，没有紧 张气氛。 ”她觉得家长关心得太多，会让孩子产生 “我要考不好，对不起爹妈”的想法，增加孩子的 思想负担，对考试不利。 其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学 习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平 时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶 段突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学 习生活规律，给孩子造成压力。 当然学生的情况千差万别，对那些至今仍不知 努力学习的学生还是要增加一点压力。提出一些具 体的要求，学生的学习是管出来的。在管理过程中 地定要注意管理的方法。 （二）降低过高的期望，让考生心里有“底” 由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的 成就教育学生，有的家长经常和考生算账，说自己 培养子女如何辛苦，甚至自己节衣缩食为孩子花了 多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。考生是 为家长“面子”去应试，是为满足家长“光宗耀祖” 的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要 彻底丢掉“面子” ，减轻考生压力。首先，家长要 相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试， 相信学校为考试所作的一系列准备工作。不要去过 多地渲染考前的紧张气氛，尽量让孩子保持平静的 心情，稳定的状态。对孩子，家长应该有着正确的 定位，不要去和别人攀比，只要孩子能够发挥出正 常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高兴。在 现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不 要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题， 让孩子看看新闻、散散步，放松一下紧张的神经。 降低过高的期望，让考生心里有“底” 。 “万一”考 不好，家长应作出安排，并告诉孩子，让他心里有 “底” ，这样，孩子心里也就踏实了。 “考生就能以 最佳状态在高考时发挥出最佳实力，达到预期目标。 （三）减轻学生心理压力自我调节五法 创设轻松的环境 尽量保持安静的家庭学习环境的同时，维持日 常生活习惯，饭后听听音乐，并不影响学习，反而 能使学习效率提高；另外，做习题时间长了，要注 意调节，到室外散散步、打打球、弹弹琴，使大脑 得到积极的休息，以充沛的精力、良好的心态投入 高考。请家长注意区分适当的放松，并不是放纵， 休息的目的是为了下一段时间更好的学习。 正确评估自己，树立必胜信心 考前，不要盲目乐观，更不能低估自己，振奋 士气，树立必胜信心，是防止“晕场”的有力保证， 使自己始终处于自信而不自满、自尊而不自负的心 理状态。 树立正确的考试观 不要过分看重考试对个人前途的影响，不能片 面认为考取大学就是唯一的出路，应把考试看成是 检验自己十几年的学业水平、接受祖国挑选的正常 程序，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强 调竞争，更不能把考试视为下赌注，给自己定一个 合理的期望值，保持一颗平常心。 做好考前准备工作 考试前做好精神、物质上的准备工作，有利于 放松紧张心情，脚踏实地、有条不紊地进入应试状 态。 精神准备除了要调整好情绪，还要保证充足的 睡眠，有的考生习惯复习得很晚，越到晚上精神越 足。要让孩子劳逸结合，晚上到了 11 点就要提醒 孩子休息，孩子有些娱乐活动调节心情是正常的。 要重视科学用脑，要把脑力最佳状态调整到白天， 因为高考是上午 9：00 到 11：30p 尊敬的家长：下午好！感谢你们在百忙之中抽 空参加本次会议，欢迎你们一起来讨论您们的孩子 的教育、学习问题。现在我就学校的教育教学工作 的一些做法作一些解释，也有几点想法和大家交流， 不当之处，敬请各位家长批评指正。 近几年，周口一高在王校长、赵书记的带领下， 坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生在竞 争中求发展。不断改善办学条件，美化净化育人环 境，加强教师队伍建设，更新教育教学理理念，提 升办学的指导思想。近几年已经初步形成了自己的 办学特点，宽松的学习环境，浓厚的学习氛围，给 一高的学生留下了更大更广的自主发展空间，培养 了一大批自学能力强，综合素质高的优秀学生。xx 年周口一高所取得的高考成绩令每一个一高学生受 到鼓舞。理科最高分 687 分，680 分以上 4 人(全 市共 21 人)，文科最高分 656 分(650 分以上全市 共 6 人)，上本科一批线(重点大学)156 人，上本 科二批线 425 人(比 xx 增加 122 人)上本科三批 608 人，上省专线 1100 人(比 xx 年增加 337 人)， xx 年春节我校又顺利通过省专家组验收，被评为 首批河南省示范高中。这一届学生在高三已参加了 两次市重点中学统考，整体成绩还是比较理想的， 在 3 月 22 日的统考中我校理科学生王超考了 674 分，全市排第三名，我校文科学生杨祯考了 649 分， 韩学广考了 633 分，分别为市文科第一名、第二名。 他们能否保持住自己的成绩，其他优秀学生能否在 高考中脱颖而出，考前这一段的学习、调整将起到 重要的作用。 现在三年级全体同学在老师的帮助、关心、指 导培养下，同学们已圆满完成了高中三年的学习任 务进入最后高考冲刺阶段，在这最关键时刻把家长 请来共商学生的考前学习、生活问题。为学生在今 年高考中考出好成绩做最有效的努力。 一、备考工作（首先请家长了解我校高三复习 备考的主要做法） 怎样把握有利时机，如何协调合力攻坚，如何 用最佳的方法取得最大的成果，这一切的一切都渗 透到我校高三备考的每一个环节中。下面我把学校 高三年级的复习、备考工作的做法和要求向各位家 长报告一些情况。 （一）以教师为主导，通过“三个加强”来全 面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务 一是加强高三各班级教师群体的优势与合力的 形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲 往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人 的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努 力才能转化为累累硕果。 二是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的 激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最 集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情 况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。只有 这样，班级才会有特点，才会有凝聚力，才会成为 学生展翅腾飞的“航母” 。 三是加强各学科教师教学业务的学习和教学水 平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自 觉钻研新教材、新大纲和新的考试说明， （教师写 学习心得，以自己的理解出一套高考全真模拟题。 ）自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻 研近两年高考试卷和部分著名学校的最新试题，自 觉钻研考试规律和高考应试指导方法。只有这样， 学生才能站得更高，看得更远，学得更好。 （二）以学生为主体，通过“三个树立”来全 面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战 一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思 想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集 体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育， 严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细 致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级 组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班 风正。 二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间 就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的 体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一 时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充 分利用在校的“有效时间” ，注重时间的有效性， 力争时时有收获，天天有进步。 三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一 再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相 同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段， 在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求 学生立足自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞 争出人才” 、 “人生能有几回搏”的道理，明确“学 如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要 力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考 水准的提高。 （三）以管理为重点，通过“三个重视”来全 面部署和指挥高考攻坚阶段的组织工作 一是重视对高三班级工作的领导。毕业班工作 其实也是一个系统工程， 它不仅涉及到人、财、物的调配，而且涉及到 教育、教务等部门的协同，不仅涉及到高三师生的 教和学，而且涉及到非高三年级师生的支持和配合， 高三工作领导小组全面部署、指挥，并对在学校全 体教师中形成一种向上的风气负责，对在教学中形 成一种竞争的态势负责，对在整体上形成一种有利 的保障机制负责，而且要落实高三领导小组成员包 班级、包备课组的情况，以使各项工作落到实处。 二是重视每次的模拟考试，在认真细致的质量 分析中调整复习的方向和方法。在高三备考中，适 当地多安排了一些模拟考试，以便了解学生的情况， 检验复习的效果，锻炼学生的技能，增强学生的心 理素质。多次与外校进行“联考” ，以便能进行横 向比较，发现自身所存在的问题。 三是重视教学信息的收集和采用，做到知己知 彼，有的放矢。在高三后期，不仅要收集来自教育 行政部门和教育部考试中心的有关高考的政策和命 题的方向，而且要收集各类研讨会、内部资源、报 刊杂志上专家们对考试说明的分析意见和应试策略。 （四）以质量为根本，通过“三抓”来全面提 高学生的成绩 一是抓紧复习教学。要求各科教师在学校和年 级组的宏观指导下，大胆、灵活、主动，有重点、 有特点、有针对性地微观把握各自的复习，做到因 班而异、因人而异，做到无薄弱学科、无薄弱章节、 无薄弱要点，做到目标明确、重点突出、梳理知识、 构建框架，做到夯实基础、突出能力、练有所得、 讲有所获 二是抓好试题的选用。在高三的后期，各地的 试题、试卷多如牛毛，而学生的时间又非常宝贵， 这就要求教师能认真抓好试题的选用。一般说来， 应做到每道试题精心采集，每份试卷集体审定，重 要题目避免遗漏，一般题目避免重复，以保证练得 对路，练得有效。 三是抓实“磨尖纠偏” 。高考中，学生有任何 一科“瘸腿”都将影响高考成绩，同样没有 “xx 年高三家长会上发言材料”版权归作者 所有；转载请注明出处! 一科成绩“冒尖” 高考总分也不可能很理想。 所以在高考攻坚阶段，磨尖就是要在几科中崛起一 个龙头，纠偏则为学科分值的提升带来一个更大的 空间。在高三后期，除了调动学生自己磨尖纠偏的 积极性外，教师还要确定班级磨尖纠偏名单，建立 磨尖纠偏档案，实施磨尖纠偏措施，跟踪掌握磨尖 纠偏成效，以使学科尖子凸现，使“瘸腿”学生 “健步” ，使中档学生跃进。这样，才能真正实现 高三班级管理的科学、有效。 三、考前冲刺、高考中家长应该做些会么 随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少 地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、 头痛、失眠等症状。这时候，家长不管暗地里是如 何的心急如焚，表面上你都得扮演的轻松愉快。做 为孩子的父母，在这一阶段应该注意些什么？怎样 才能为孩子提供良好的生活、学习环境？ 下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法：作为 高三学生家长首先要了解高考不是单纯的知识的考 试、能力的考试，是全方位的素质考验。知识、能 力仅是考好的必要条件，但不充分，考试的成效还 取决于第三因素心理素质。每一位家第都要高 度重视决胜高考的第三因素心理素质。因为： 1.高考是难度的考试，是速度的考试，紧 张快速之中能否静心思考是心理的考试。 2.高考是考生向自己极限的一次冲击，所 以考生除了要具备一定的智力因素，还要具备非智 力因素：心理、意志、品质、习惯、情操。达到知 识、能力、心理的完美结合才能超越自己的极限。 3.高考是选拔考试，高考追求的是区分度，因 此不是每一道题都是为每一个考生预备的。所 以考生遇到不会做的题要能坦然处之。 4.高考复习的过程，考试的过程实际上是考生 知识的能量、心理的能量同时释放的过程。而心理 能量释放的过程是知识能量释放过程的基础，催化 剂。 心理素质主要包括：动机、抱负、品德、情操、 情绪、兴趣、决心、意志、气魄、胆识等因素。其 中情绪与意志在考试时起直接作用。有个考生说， 当前面那道题“开窗”之后，自己心中一直不安， 无心做后面的题目，明知道这样不行，但也无法控 制自己，如果不是考试，这些题目我是应该会解的。 这就是情绪失控的。有个考生说，我一看那道题， 题目那么长，数据又那么复杂，平时又没见过，我 肯定自己解不出，就干脆没有做，如果不是考试， 我还是有能力把那道题看懂的，这就是意志不坚。 不少考生高考考不好决非知识问题，也不是简单的 能力问题，主要是心素质没有到