期末考试复习与应考方法黑板报内容

期末考试复习与应考方法黑板报内容 期末考试复习与应考方法 俗话说：工欲善其事，必先利其器。期末考试 也是一样,要想取得好成绩，除了平时努力学习， 打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。 复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况， 选取科学、高效的复习方法。 一、快读查疑。首先浏览课本，遇到较为生疏 的、已被遗忘的词语，集中抄在一个本上（随身携 带） ，以便随时复习，重点记忆。 二、注重重点句式的掌握，强化重点句型的训 练。尤其是加强笔头练习的训练。 三、以点带面。以一个单词或语言点为中心， 向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如， 学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的； 如果是可数名词，其复数形式怎样变化；是不可数 名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词 形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、是怎 样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这 个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。 这个方法可以应用到我们小组讲题时。 四、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起， 比较其相同点和不同点。同时要充分发挥学生的学 习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找 规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每 一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。 五、把作业本，所做练习和试卷让学生再次去 复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一 点点地把所要求掌握的内容消化优秀的提高层次， 基础薄弱的把主要的首先掌握 六、加强听力训练，要求学生上课认真做好每 一单元的听力训练，回家坚持听 5-10 分钟的听力， 以提高听力能力。 （家里录音机的同学可以跟老师 要磁带回家听）提供 七、注意错题集的整理，把平时和复习时的错 题整理好，以便回顾易错的知识点。 八、为了提高阅读能力坚持每天做一篇阅读， 阅读遇到生僻单词要去猜测意思，不要去查字典。 阅读时要注意上下文的联系。 阅读文章后对完答案，可以再去查新单词，学 习新单词，积累在本上。 九、写好每单元的作文，根据本单元的语法和 主要内容写好作文。 多背课文，多看美文和欣赏别人的好文章对写 作能力有很大的提高。同学们还可以多写作文给老 师批阅，提高写作水平。 十、利用早读大声朗读重点句型，对话和课文， 培养语感。 根据上述方法，按照“循序渐进、阶段侧重、 精讲精练、五技并举“的原则，把期末复习分成四 个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3） 查漏补缺；（4）模拟练习。 十一、课外多做一些提高性练习，比如学英语、 全解等。 要拿出一半的时间进行基础知识复习，包括： 语音、词汇；语法；课文。对这些内容一项一项地 归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重听 力、阅读理解、完形填空、书面表达等能力测试题 型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查 漏补缺，以求尽善尽美。最后做几套期末考试模拟 试题，熟悉考试题型。 学好英语没有捷径可走。中国有句古话“书山 有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”虽然不能全面概 括学习，但也说明了要学好知识必须勤奋刻苦。学 好英语也是一个道理，尤其是在打基础阶段必须一 步一个脚印，扎扎实实地把应该掌握的句型、语法 知识、习惯用法、单词等掌握好。 如何搞好期末初中数学复习 一年一度的期末复习已经来临，我不由得想起 每次学期考试后老师们说得较多的两句话：“我复 习的没考，要考的我没复习。 ”“这道题我讲过不知 多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是 不会做！”之所以有这些说法和现象，是由于复习 目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举 一反三”所造成的，那么，如何扭转盲目被动的落 后局面，搞好数学复习呢？ 一、复习课要新 学生对所学的知识遗忘后，留下的只是模糊的 痕迹，这就需要适时温故，但温故不要旧戏重演， 而要有新意，即所选的题材要新，课堂结构要新， 学生的思维角度要新，避免学生产生枯燥感。 二、选题要精 由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘程度 是不同的，教师选习题时既要考虑到学生认知结构 存在的普遍现象，又要考虑到个别现象，因此，选 择复习题一要精，要针对教学重点、难点设计一些 既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题，二 是要有的放矢的进行查缺补漏，切忌布置大量的单 一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要分 类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业 使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而能够举一 反三，触类旁通，实现技能技巧的迁移。对学有余 力的优等生，可推荐一些有一定难度的习题丛书， 培养学生的创新意识，扩大视野，丰富知识，进一 步提高自学能力，从而达到通过复习培优补差的目 的。 三、复习时间要科学安排 少数教师片面的认为，复习时间越多，效果就 越好。为了挤出更多的复习时间，平时授课时随意 缩短教学时间，使所学的知识一知半解。而到了期 末复习阶段，则抽出较长时间 化较大精力进行复习，这样得不偿失。因为任 何一个教材体系都是由浅入深安排的，新知识的学 习是以旧知识为起点的。学生对知识点的遗忘、错 误越积越多，便会逐渐丧失学习积极性，自信心， 产生自暴自弃现象。再者，较长时间的复习，又易 使学生缺乏新鲜感，产生厌倦情绪，影响复习效果。 因此，我认为平时的课堂教学中教师应注意遵循学 生的认知规律，学了新知识，及时纠错，及时巩固， 扎扎实实的落实每一个教学目标。复习的重点应放 在帮助学生回忆知识，引导学生串联零散的知识构 成一个良好的整体知识结构。这样，一般的期末复 习时间为两周左右较为合理。 四、注意对学生学习习惯的培养 我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的 同时，应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量 的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要 是由于所学知识的缺陷，但不良的学习习惯也是其 中之一，如字迹潦草，粗心漏题等，其中最常见的 是由于不仔细审题造成答所非问。因此，复习阶段， 教师特别注重学生审题能力的培养，编制复习题时， 可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的 题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。使 学生养成仔细审题再答题的习惯 期末考试复习与应考方法 俗话说：工欲善其事，必先利其器。期末考试 也是一样,要想取得好成绩，除了平时努力学习， 打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。 复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况， 选取科学、高效的复习方法。 一、快读查疑。首先浏览课本，遇到较为生疏 的、已被遗忘的词语，集中抄在一个本上（随身携 带） ，以便随时复习，重点记忆。 二、注重重点句式的掌握，强化重点句型的训 练。尤其是加强笔头练习的训练。 三、以点带面。以一个单词或语言点为中心， 向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如， 学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的； 如果是可数名词，其复数形式怎样变化；是不可数 名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词 形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、是怎 样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这 个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。 这个方法可以应用到我们小组讲题时。 四、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起， 比较其相同点和不同点。同时要充分发挥学生的学 习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找 规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每 一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。 五、把作业本，所做练习和试卷让学生再次去 复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一 点点地把所要求掌握的内容消化优秀的提高层次， 基础薄弱的把主要的首先掌握 六、加强听力训练，要求学生上课认真做好每 一单元的听力训练，回家坚持听 5-10 分钟的听力， 以提高听力能力。 （家里录音机的同学可以跟老师 要磁带回家听）提供 七、注意错题集的整理，把平时和复习时的错 题整理好，以便回顾易错的知识点。 八、为了提高阅读能力坚持每天做一篇阅读， 阅读遇到生僻单词要去猜测意思，不要去查字典。 阅读时要注意上下文的联系。 阅读文章后对完答案，可以再去查新单词，学 习新单词，积累在本上。 九、写好每单元的作文，根据本单元的语法和 主要内容写好作文。 多背课文，多看美文和欣赏别人的好文章对写 作能力有很大的提高。同学们还可以多写作文给老 师批阅，提高写作水平。 十、利用早读大声朗读重点句型，对话和课文， 培养语感。 根据上述方法，按照“循序渐进、阶段侧重、 精讲精练、五技并举“的原则，把期末复习分成四 个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3） 查漏补缺；（4）模拟练习。 十一、课外多做一些提高性练习，比如学英语、 全解等。 要拿出一半的时间进行基础知识复习，包括： 语音、词汇；语法；课文。对这些内容一项一项地 归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重听 力、阅读理解、完形填空、书面表达等能力测试题 型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查 漏补缺，以求尽善尽美。最后做几套期末考试模拟 试题，熟悉考试题型。 学好英语没有捷径可走。中国有句古话“书山 有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”虽然不能全面概 括学习，但也说明了要学好知识必须勤奋刻苦。学 好英语也是一个道理，尤其是在打基础阶段必须一 步一个脚印，扎扎实实地把应该掌握的句型、语法 知识、习惯用法、单词等掌握好。 如何搞好期末初中数学复习 一年一度的期末复习已经来临，我不由得想起 每次学期考试后老师们说得较多的两句话：“我复 习的没考，要考的我没复习。 ”“这道题我讲过不知 多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是 不会做！”之所以有这些说法和现象，是由于复习 目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举 一反三”所造成的，那么，如何扭转盲目被动的落 后局面，搞好数学复习呢？ 一、复习课要新 学生对所学的知识遗忘后，留下的只是模糊的 痕迹，这就需要适时温故，但温故不要旧戏重演， 而要有新意，即所选的题材要新，课堂结构要新， 学生的思维角度要新，避免学生产生枯燥感。 二、选题要精 由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘程度 是不同的，教师选习题时既要考虑到学生认知结构 存在的普遍现象，又要考虑到个别现象，因此，选 择复习题一要精，要针对教学重点、难点设计一些 既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题，二 是要有的放矢的进行查缺补漏，切忌布置大量的单 一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要分 类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业 使其弥补知识缺漏，掌握学习方法，从而能够举一 反三，触类旁通，实现技能技巧的迁移。对学有余 力的优等生，可推荐一些有一定难度的习题丛书， 培养学生的创新意识，扩大视野，丰富知识，进一 步提高自学能力，从而达到通过复习培优补差的目 的。 三、复习时间要科学安排 少数教师片面的认为，复习时间越多，效果就 越好。为了挤出更多的复习时间，平时授课时随意 缩短教学时间，使所学的知识一知半解。而到了期 末复习阶段，则抽出较长时间 化较大精力进行复习，这样得不偿失。因为任 何一个教材体系都是由浅入深安排的，新知识的学 习是以旧知识为起点的。学生对知识点的遗忘、错 误越积越多，便会逐渐丧失学习积极性，自信心， 产生自暴自弃现象。再者，较长时间的复习，又易 使学生缺乏新鲜感，产生厌倦情绪，影响复习效果。 因此，我认为平时的课堂教学中教师应注意遵循学 生的认知规律，学了新知识，及时纠错，及时巩固， 扎扎实实的落实每一个教学目标。复习的重点应放 在帮助学生回忆知识，引导学生串联零散的知识构 成一个良好的整体知识结构。这样，一般的期末复 习时间为两周左右较为合理。 四、注意对学生学习习惯的培养 我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的 同时，应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量 的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要 是由于所学知识的缺陷，但不良的学习习惯也是其 中之一，如字迹潦草，粗心漏题等，其中最常见的 是由于不仔细审题造成答所非问。因此，复习阶段， 教师特别注重学生审题能力的培养，编制复习题时， 可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的 题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。使 学生养成仔细审题再答题的习惯 期末考试复习与应考方法 俗话说：工欲善其事，必先利其器。期末考试 也是一样,要想取得好成绩，除了平时努力学习， 打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。 复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况， 选取科学、高效的复习方法。 一、快读查疑。首先浏览课本，遇到较为生疏 的、已被遗忘的词语，集中抄在一个本上（随身携 带） ，以便随时复习，重点记忆。 二、注重重点句式的掌握，强化重点句型的训 练。尤其是加强笔头练习的训练。 三、以点带面。以一个单词或语言点为中心， 向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。比如， 学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的； 如果是可数名词，其复数形式怎样变化；是不可数 名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词 形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、是怎 样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这 个方法，可以得到举一反三、事半功倍的良好效果。 这个方法可以应用到我们小组讲题时。 四、归纳比较。将同类的知识点归纳在一起， 比较其相同点和不同点。同时要充分发挥学生的学 习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找 规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每 一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。 五、把作业本，所做练习和试卷让学生再次去 复习，鼓励学生，积极发问不懂的知识和要点，一 点点地把所要求掌握的内容消化优秀的提高层次， 基础薄弱的把主要的首先掌握 六、加强听力训练，要求学生上课认真做好每 一单元的听力训练，回家坚持听 5-10 分钟的听力， 以提高听力能力。 （家里录音机的同学可以跟老师 要磁带回家听）提供 七、注意错题集的整理，把平时和复习时的错 题整理好，以便回顾易错的知识点。 八、为了提高阅读能力坚持每天做一篇阅读， 阅读遇到生僻单词要去猜测意思，不要去查字典。 阅读时要注意上下文的联系。 阅读文章后对完答案，可以再去查新单词，学 习新单词，积累在本上。 九、写好每单元的作文，根据本单元的语法和 主要内容写好作文。 多背课文，多看美文和欣赏别人的好文章对写 作能力有很大的提高。同学们还可以多写作文给老 师批阅，提高写作水平。 十、利用早读大声朗读重点句型，对话和课文， 培养语感。 根据上述方法，按照“循序渐进、阶段侧重、 精讲精练、五技并举“的原则，把期末复习分成四 个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3） 查漏补缺；（4）模拟练习。 十一、课外多做一些提高性练习，比如学英语、 全解等。 要拿出一半的时间进行基础知识复习，包括： 语音、词汇；语法；课文。对这些内容一项一项地 归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重听 力、阅读理解、完形填空、书面表达等能力测试题 型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查 漏补缺，以求尽善尽美。最后做几套期末考试模拟 试题，熟悉考试题型。 学好英语没有捷径可走。中国有句古话“书山 有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”虽然不能全面概 括学习，但也说明了要学好知识必须勤奋刻苦。学 好英语也是一个道理，尤其是在打基础阶段必须一 步一个脚印，扎扎实实地把应该掌握的句型、语法 知识、习惯用法、单词等掌握好。 如何搞好期末初中数学复习 一年一度的期末复习已经来临，我不由得想起 每次学期考试后老师们说得较多的两句话：“我复 习的没考，要考的我没复习。 ”“这道题我讲过不知 多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是 不会做！”之所以有这些说法和现象，是由于复习 目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举 一反三”所造成的，那么，如何扭转盲目被动的落 后局面，搞好数学复习呢？ 一、复习课要新 学生对所学的知识遗忘后，留下的只是模糊的 痕迹，这就需要适时温故，但温故不要旧戏重演， 而要有新意，即所选的题材要新，课堂结构要新， 学生的思维角度要新，避免学生产生枯燥感。 二、选题要精 由于个体的差异，学生对所学知识的遗忘程度 是不同的，教师选习题时既要考虑到学生认知结构 存在的普遍现象，又要考虑到个别现象，因此，选 择复习题一要精，要针对教学重点、难点设计一些 既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题，二 是要有的放矢的进行查缺补漏，切忌布置大量的单 一的读、背、