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中职学生养成教育弱化现象及转化措施 摘要：良好的习惯使人受益终生，不良的习惯将贻害 人的一辈子。孩子的心田好比待开垦的一块土地，你播下 思想的种子，就会获得习惯的收获，你播下习惯的种子， 就会获得品德的收获，你播下品德的种子，就会获得命运 的收获。正如人们常说：习惯决定人的命运。如今，各级 各类职业学校随着教育改革的不断发展，招生门槛的降低， 职业学校的生源质量相比以往大幅度下降，在校职中学生 普通存在着学习马虎陋习化，消费无度享乐化，好人好事 有偿化，道德行为失范化等现象，且有蔓延趋势，使学生 管理工作中出现了许多新情况、新特点、新问题。解决这 些问题对提升教学质量，培养合格的劳动者是一件任重道 远的大事情。 关键词：养成教育 弱化 措施 一、 中职学生养成教育调查对象及内容 、调查对象基本情况 项目 人数 项目 人数 男生 56 女生 44 城镇 28 农村 72 独生子女 27 非独生子女 73 一年级 65 二年级 35 团员 73 非团员 27 电会专业 10 机电专业 13 电子专业 14 计算机专业 17 旅游专业 15 文秘专业 14 工模专业 11 数控专业 6 说明：1、被调查学生 100 人，专业面广，具有一定的 代表性 2、不记名，结合本人习惯特点，客观填写 、调查内容 内容 选项 人数 1、你上职校的目的是？ A：学技术 52 B：学做人 33 C：广交朋友，过日子 15 2、你的学习基础是？ A：优秀 5 B：良好 12 C：一般 42 D：差 41 3、你的远大理想是？ A：爱祖国 3 B：当老板 29 C：有一份好工作 46 D：没想过 22 4、你的学习态度是？ A：学习认真刻苦 15 B：作业按时完成 42 C：学习兴趣时高时低 22 D：学习毫无兴趣 21 5、你吸过烟吗？ A：从未吸过烟 42 B：偶尔吸烟 35 C：吸烟有瘾 23 6、你的上课情况是？ A：认真听讲、记笔记 24 B：经常开小差 59 C：经常睡觉 10 D：从不听课 7 7、你起床叠被子吗？ A：叠被子 13 B：偶尔叠被子 35 C：从不叠被子 52 8、你在家做过家务吗？ A：经常做家务 24 B：偶尔做家务 33 C：从不做家务 43 9、你所希望的班集体是？ A：集体荣誉感强 42 B：班风的好坏与我无关 26 C：偶尔关心班级 32 10、你对劳动的态度是？ A：积极肯干 48 B：可做可不做 21 C：借故不参加劳动 18 D：从未参加劳动 13 11、学生时代你打过架吗？ A：从未打架 25 B：偶尔打架 15 C：人不犯我，我不犯人 45 D：经常打架 15 12、学习雷锋的观念是？ A：继续向雷锋学习 28 B：做好人有偿化 54 C：雷锋精神过时 18 13、你的消费观念是？ A：计划消费 57 B：无计划消费 28 C：超支消费 15 14、你对别人的帮助是？ A：感恩 82 B：不在乎 18 15、你上课迟到吗？ A：从未迟到 37 B：偶尔迟到 45 C：经常迟到 18 16、你对待老师的批评态度是？ A：知错就改 55 B：不在乎 27 C：累教不改 18 17、你旷过课吗？ A：从未旷课 48 B：偶尔旷课 32 C：经常旷课 20 18、你家温馨吗？ A：父母和睦家庭温馨 55 B：父母离异 15 C：父母异地工作 12 D：在家留守 18 19、你的行为失范最突出的是？ A：丢扔垃圾 61 B：随地吐痰 19 C：乱写乱画 8 D：说下流话 12 20、你违纪违规行为主要是？ A：旷课 18 B：迟到 55 C：打架 15 D：赌博 12 通过问卷调查回答的问题令人吃惊，产生上述的主要 原因可归纳为五个方面： 1、中职学生自身因素。生理上的成熟与心理的不成熟 之间的矛盾，是青少年学生产生违纪行为的内存因素。他 们处于 1518 岁，心理发展与生理成熟相对滞后，缺乏自 控力，情绪动荡、偏激，道德模糊，是非辨别能力较差。 2、家庭因素。现在独生子女较多，在父母心中儿女就 是上帝，过分溺爱，有的家长对儿女缺乏正面引导，误以 为棒子底下出孝子；有的家长只满足孩子物质的需要，而 忽视精神上的教育，还有的家长一味赚钱，长年与子女分 居，在家留守学生多，缺乏对子女的了解和教育，把家庭 教育归咎于学校。 3、社会环境的影响。由于社会上存在着知识贬值，脑 体倒挂的现象，人们普遍追求物质利益，讲实惠，追求享 乐，缺乏奋发进取的精神，不可避免的影响和侵蚀着学生 的思想。 4、我国就业制度还不健全。人们思想陈旧，部分家长 及学生误以为读中专不如读大学有出息，中专毕业后还不 是回乡种田或外出打工，因而进取心减弱。 5、基础教育的“天下不足”，重智轻德，把学生思想 教育归咎于家庭。 “浇花要浇根，育人先育心”。针对新形势下中职学 生的养成习惯的特点及产生的原因，加强中职学生的养成 教育，已是当务之急，势在必行，捷在眉头的大事。如何 加强养成习惯的培养，我谈一谈几点肤浅体会： 一、 把思想政治工作放在首位，加强正面教育，把握 教育重点。正如伟人列宁所说：“在任何学校里，最重要 的课程是思想政治方向。”中专生大多数十五六岁，他们 思维敏锐，可塑性大，也是处于世界观、人生观、价值观 形成的重要阶段。加大对他们的正面教育的力度显得格外 重要，着眼理论基础，世界眼光、战略思维、自身修养等 教育，突出把目标培养。班集体建设目标包括三个部分， 缺一不可。第一是集体的全面发展目标；第二是班集体组 织管理目标；第三是个人目标。班集体全面发展目标，是 体现班集体发展方向的目标，应包括德、智、体、美、劳 各个方面。总体的要求是，把德育放在首位，五育统一， 和谐发展。只有这样，才能保证集体沿着正确方向前进， 才能使个人的发展有明确方向。 。 二、改进教育方法，努力提高思想教育质量和效果， 在善于发现问题，深入调查研究，及时处理问题的基础， 应重点搞好四个结合； 1、引导与启发思考相结合。引导要特别注重加强目前 党内和社会风气现状的正面教育，多宣传正面的形象和事 实及道理，向学生进行真、善、美等基本观点的教育，可 通过谈话讨论行为训练法、管理评价等形式，肯定成绩， 批判阴暗一面，表扬优点，利用积极因素进行疏导启发。 同时要对学生作为受教育的主体，一切思想观点只有通过 他们自己的思考才能真正被接收这一客观实际，向学生提 供正反两方面的材料进行对比，引导学生独立思考、分析 和辨别。 2、言传身教相结合。教师的言行、思想、情感、处事 观等不同程度的影响和感化学生的思想和行为，因此，在 思想教育过程中，教师既要向学生多讲授这些正确的思想 观点，又要在教学工作和日常生活中以身作则，为人师表， 使自己的言行都符合共产主义信仰与道德规范，并坚持用 乐观坚定、果断而又善于自制等良好的情感和品质来感化 学生思想。 3、多种教育途径相结合，如心理学讲座、心理学知识 竟赛，优化心理素质讲座、心里咨询等，既丰富了学生的 生活，又是青少年学生特点的心理教育活动。 4、教育与生活实践相结合，将心理教育渗透到各种教 学、校园文化和学生的学习生活中去。 三、责任意识的培养 “天下兴亡，匹夫有责。”责任意识，责任能力是人 的基础素质之一，没有责任心的人无论在哪里，都会一事 无成，也无助于社会。在职校有部分学生，学习没有动力， 生活得过且过，对自己，对父母，对老师，对班级都不负 责，责任意识淡薄，责任能力弱。在培养责任意识中应突 出以下几个环节： 1、为学生创造参与班级管理机会，即每天轮流当班长， 全权负责班级工作，当天晚自习对对班级工作进行总结， 作为明天值日班长工作的突破口。 2、把班级工作定人定岗定质量，使每个学生都有自己 岗位责任达到相互合作，相互负责，这样人人有事做，事 事有人做，时时有事做，事事有时做。 3、主人翁意识的培养。学生是班级一管理对象，又是 班级的主任，调动学生自我管理，从小事做起，从自我做 起，开展“我为人人，人人为我”为主题班会。 4、调动学生全员参与，提高自我管理能力，前互联教 育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。” 四、持之以恒，常抓不懈，调动一切可以调动的力量。 学生的思想、道德、行为，不是一朝一夕的，“冰冻 三尺，非一日之寒”。在行为养成工作中要注重发挥好四 个作有用： 1、班主任工作的中心环节作用。在职业学校、学生日 常的思想工作要靠班主任去做，学校要抓好班主任队伍建 设，通过班主作工作把养成教育落到实处。 2、学生管理部门应加强对学生操行规范管理，并把学 生的养成习惯作为评先评优的主要依据。 3、学校团委和学生干部的积极作用，要引导他们不断 加强自我教育、自我管理和自我约束，并帮助他们不断提 高自身的工作能力和水平。 4、发挥学生中先进及典型的影响作用。 五、抓好日常管理，将养成教育工作落到实处，把问 题处理在萌芽状态。抓好日常管理工作要重点突出灵，巧 二字，可以从四个方面入手： 1、学生坚持每月写思想汇报，文体不限，篇幅可长可 短，内容可谈学习生活、心得体会，提建议，评是非，也 可不留姓名，这样掌握学生思想动态。 2、陶冶学生情操，培养广泛的兴趣和爱好，如书法、 绘画、看书等活动，修心养性，充实生活。 3、班主任老师要善于收集、运用典型资料，因人施教， 总结经验教训，摸索规律，把工作做在前面。 4、培养学生“四自”观，即自重、自省、自警、自励。 自重就是尊重自己的人格，珍惜自己的名誉，自省就是自 己反省，检查自己，找出自己的缺点和错误不足，并采取 措施纠正自己的缺点和错误，向好的目标努力，自励就是