中医授课比赛演讲稿.docx

中医授课比赛演讲稿 同学们，大家晚上好！大家觉得学中医吃不吃力呀？ 在座有没有同学每天都六点起床去晨读，背内经，读中药 的？你会不会郁闷怎么眼睛看进去的东西总是从耳朵里溜 出来，过没一会儿就忘了？是不是觉得虽然接触中医一两 年了，始终没能建立起中医的思维，掌握中医的学习方法？ 每次考试前拼命把题库做得滚瓜烂熟，但考完之后又把知 识全都还给老师了？广中医试卷难度不大，分数还是比较 可观，临时抱佛脚也能六十分万岁。不过我想提醒大家一 点，如果大家将来想从事临床的话，那打好中医基础是绝 对必须的！绝不单单完成那张试卷就 ok 了，这可是关乎一 辈子的饭碗，关系一条条活生生的生命！今天我跟大家分 享的是“运用中医四诊学习中医诊断学的心得” ，希望 能借此抛砖引玉，帮助大家寻找到学习中医的兴趣和方法。 同学们，大家都学过中基和中诊吧？你把那些零碎杂 乱的知识点记牢了吗？给大家看一份东西（PPT）这是我蹲 了两个星期图书馆，面包当晚餐，浩浩荡荡做出来的一份 三十二页的中基知识扫描一个字一个字敲上去的 哦！那时考前做完这份扫描，还是有点成就感的。理清线 索，筛出重点，挖掘内涵，把中医学大厦的骨架粗略地搭 建起来。凭着一腔热血和一身干劲，考完中基，开始上中 诊，我就想着要着手整理中诊知识扫描 ，那样，到了期 末，自然也得心应手胸有成竹。然而，一翻中诊书，我就 觉得似乎每句话都是重点，每个点都应该牢记，而且诊断 要点不像阴阳五行脏腑经络那样逻辑严谨，有必然的内在 联系，可知一而推十。光是“望色”一节，足以让我跋前 疐后踟蹰不前。我瞎折腾了好几天，不但没理出头绪，反 而把信心弄没了，还把身体累病了。 那个周末我就回家了。有个晚上，我和老爸促膝长谈 到凌晨四点，我老爸是咱们大师兄，广中医 78 级学生。谈 话中最重要的内容就是他将当年学习中医的经验方法传授 给我，将他行医二十余年的心得体会与我分享。最让我赞 叹不已的正是他巧妙地运用中医四诊诠释学习循序渐进， 统筹兼顾的要领。大家都知道四诊吧？对，望闻 问切！ 首先，接触一门崭新的学科，踏入一个全新的领域， 我们要做的第一件事，是宏观地俯瞰对学科特点，内 容，性质有个初步的了解和把握。就好比来了一位病人， 第一件事就是通过“望诊” ，了解病人的精神面貌，整体情 况。看似简单的一步，却是接下来整个诊断过程的一个基 础。 “望而知之谓之神” ，如果我们能通过对目录的浏览， 对绪论的通读，便明白这门课程的研究对象、范围、重点， 因其特质制定学习方法，往后学习便如驾驭轻舟，如鱼得 水。落实到中诊的学习，通过“望”课本，知道中医诊断 学由三部分组成四诊、八纲、辨证：四诊为辨证获取 全面而详细的信息，八纲是辨证的纲领性指导，而辨证是 四诊的目的，也是处方用药的依据。把握了这个主线，心 中已了然，大有“不畏浮云遮望眼”的自信。 接下来是按部就班，一字不漏地系统接受知识，包括 听课和看书，这就相当于四诊中的“听” 。面对虽然只有一 百来页，但却几乎字字讥珠，句句精华的中诊书，如果囫 囵吞枣，便要深得书中精华，并将其化为自有，那绝对是 异想天开。好比病人刚坐下，连主诉都没有，直接就问 “医生，你说我怎么啦？”我之前因为尝到做中基扫描 的甜头，便想着照搬到中诊学习中，跨越了系统学习的阶 段就想做总结，这显然是行不通的。在点滴积累的过程， 无论心中多少困惑，路上多少困难，都要坚信“守得云开 见月明” ，先把所见所闻都统统丢进背篓里。这就像一个耐 心而又细心地医生，默默地听着病人诉说，从他发病初始， 经过演变，到现在的状况，期间经历多少起伏跌宕，还要 掺杂一些看似混淆视听的次要信息。但是值得注意的是， 在倾听过程中，医生的脑袋需要高速地旋转，筛选能反映 问题实质的关键点，去伪存真，去繁索简，随着信息掌握 量的增大，清晰的头绪迟早会露出水面。这个过程医生最 忌心浮气躁，随意地打断病人，无意中引导了病人的意向， 甚至误导病人为自己主观臆断的诊断结果“作假证” 。所以， 切不可妄自对知识做取舍，特别是依据所谓的考试题库， 只记忆题中有的，不顾知识系统的整体性，忽略了细节上 的关键点，不但做不到目牛无全，更是管中窥豹。 “闻诊”完毕，接下来才是问诊有重点有目的地 搭建自己的思维体系，临床上便是开始按照辨诊的雏形进 一步获取信息。这好比考前的冲刺复习，课本已经学完， 背篓里塞满了凌乱的要点课文斑斑驳驳的划线，书里 密密麻麻的笔记，学过了又忘记的，新学的还没记下的 有些慌乱，有些迷茫，还有些彷徨。不用担心， “知识扫 描”该上场了！可能负责周到的老师已经为你悉心准备好 一份复习重点，或者师兄师姐有遗留下以前的应试指南。 但那些终究是别人的东西，还不能成为你自己知识体系的 一部分。把全书再从头到尾过一遍，把握了线索，找出知 识间的内在联系，发现隐藏的规律，理清逻辑层次，筛选 重点，做出一份完整的知识扫描，这才真正你自己的东西， 是你对这门科目掌握程度的真实反映。也许不久的将来， 你不可避免地淡忘了某个知识点，但你心中有数地翻阅 “扫描” ，当年深刻的印象又历历在目人不是储存信息 的机器，人是懂得思维的高级动物。大学毕业出去后，关 键不在于你记住了多少百度一下便随手可得的信息，而是 你敏捷的思维能力，准确的定位能力，全面的统筹能力 这些都有助于在第一时间找到解决问题的最佳方法！ 最后便是“切诊” 。从事临床工作二十余载的老爸透露， 其实到了问完诊，大概是什么证心里已经有数，切脉更多 是进一步验证结论，还有发现疏漏或错误而已。这又对应 练习和考试检验对知识的掌握程度，有利于查漏补缺， 完善改进。 我自己将“四诊”作为方针付诸学习实践，确实受益 匪浅！的确，无论是期末考还是期前考，中诊答题我都得 心应手。假期跟父亲出门诊，望形、听音、问诊、切脉， 都有板有眼，像模像样。望、闻、问、切四诊是中医 千年来经久不衰沉淀下来的精华，如果我们把这种思路和 智慧迁移到学习上，无论是现阶段对中医基础知识的学习， 还是